古典诗九第五讲Ｂ组作业帖

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第五讲作业，B副组-闲坐门前  1、什么是替、对、粘，举例说明？ 诗歌每一句之中的音节平仄应该交替出现，如平平仄仄平平仄，这种平仄交替出现的规律，就叫做替。 一联之中的上下联，相应位置的词语平仄必须是相对的，比如上联为平平仄仄平平仄，下联应为仄仄平平仄仄平，此谓之对。 第一联的下联与第二联的上联，在相同位置上的词语平仄应该是相同的，比如，平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。其中的仄仄平平仄仄平与仄仄平平平仄仄即为粘。  2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。  童趣*过家家 三月桃花醉我家， 折春一朵送丫丫 横吹柳笛骑秧马 对对双双抱泥娃 诗题  过家家 有种童谣味 这个大家小时候（农村小朋友）玩的居多，现在看到这个字眼，被觉童趣盎然，仿佛回到了儿童时代，折柳弄笛，骑竹马和泥巴的情景。 启句  三月桃花醉我家，“花”挤韵了，点名时间，背景。桃花盛开的季节惹人陶醉，令人流连忘返。在这个时候的童年儿童在做什么呢？ 承句就给了充分的解释   折春一朵送丫丫“折”用的精彩 比兴手法运用的很到位，这个“春”即是春天，又是桃花，更是丫丫心中的最爱（用现在的话来说就是把最美最好的东西送给对方） 这个情景很温馨感人，同时也体现了童年时光的的纯真无邪。 启承句贴切，把童趣引向高潮，只是折春送丫丫么？当然不是…… 横吹柳笛骑秧马，柳笛 用柳树的枝条外皮做成的短笛，声音清脆婉转。 秧马，秧是地方方言吧。我们称竹马。 竹马有的是用一根竹子，木棍或者长板凳等等儿童骑在上边意为骑马。各地方或许不同吧？ 过家家的过程就是模仿大人们折花  送花  同时伙伴们吹奏柳笛（俗称吹喇叭）俩人同骑一马， 三句把诗意推向高潮了！ 围绕主题很详细的把过家家勾勒出来了 结局呢，大家都明白结婚会怎么样？当然是和和美美的抱个娃娃了！所以这个结尾就给出来答案（对对双双抱泥娃）泥娃就是用泥巴做成的小人，不用说这小泥人是什么了吧？ 这首诗切题合意，把童趣过家家写的很生动形象，结构也很紧密，承转自然。结句叠词可以商榷一下！ 谬误之言莫怪 欣赏了 赞一个  3、写一段你对诗词的理解 诗词就是用简练的语言，富有韵律以及符合一定格式，用来表达人们思想情感的一种文学体裁。

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诗九第五讲作业 B-04晨风徐来 一、什么是替、对、粘。举例说明。 替，即同句音节处的字平仄交替。如“相见时难别亦难”：见-难-亦，为平-仄-平。 对，即同联音节处的字平仄相对。如“相见时难别亦难，东风无力百花残”：见-风；难-力；亦-花。分别是仄平，平仄，仄平。 粘，即上联出句与下联对句音节处的字平仄相同。如“东风无力百花残，春蚕到死丝方尽”：风-蚕；力-死；花-方。分别是平平，仄仄，平平。 二、以童趣为题，写一七言绝句。 捉蚂蚱 金秋蚂蚱肚儿肥，叶上弹琴映落晖。稚子凝神忙出手，斜阳已去不思归。 —— 主题捉蚂蚱，童年时光的趣味事，很多农村孩子都经历过。 扑捉童年时光的那种情趣和欢悦。 蚂蚱，又叫蝗虫，一年繁殖俩代，分夏 秋蝗，也是种药材，可以食用。现在有专门养殖的。 启句 金秋蚂蚱肚儿肥，交待时间，直接点题，秋天的蚂蚱因为食物充沛所以长的又快又肥。 承句 叶上弹琴映落晖，这句意思不错，运用拟人比喻手法，“映”字还可以斟酌一下，叶上弹琴和映没啥关系，并且与落晖也没关系。 转句 稚子凝神忙出手，这个动态很传神，可以想象出一副孩子专心扑捉蚂蚱的情景。 启承直接入题和蚂蚱在叶上弹琴的景为下文捉蚂蚱起到了铺垫作用，结构很紧凑。转的也贴切精妙！ 合句 夕阳已去不思归，又把捉蚂蚱的情趣描写的淋漓尽致，捉到忘了时间，不思回家了！把童年快乐时光描绘一览无余。 结句比较稳妥，精妙！ 赞一个  三、写一段你对诗词的理解。 诗词，我国传统文化的瑰宝。言简但意无穷。于她，只是喜爱。康震教授有言：不坐十年冷板凳，难成诗。凭自己这点文化，这个年龄，这点精力，此生想是难成一诗。只求沐其兰香罢。

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古典诗九期第五讲B组作业: B组副一栏杆拍遍望蓝天  1、什么是替、对、粘，举例说明？ 答： (1).“替”是指句中音节平仄相间,具体说就是诗句中处于第2，4，6（五律只有2,4）位置上的字的平仄应该是“平仄平”或“仄平仄”，且要平仄交替运用，不能是“平平仄”或“仄仄平”。  举例说明：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗中的“替”分别为：上、山、径；云、处、人；车、爱、林；叶、于、月。  (2).“对”是指联中音节平仄相对，即平仄是相反的意思。具体说就是前后两个分句中，第2、4、6位置上的字平仄必须相反。                            举例说明：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一诗中的“对”分别是：上（仄）对云（平）；山（平）对处（仄）；径（仄）对人（平）；车（平）对叶（仄）； 爱（仄）对于（平）；林（平）对月（仄）。 (3).“粘”就是指联间音节平仄相黏，基本规则就是上联的对句与下联的出句，除脚节外，音节平仄是相同的。 具体来说就是绝句的第二句（首联对句）与第三句（尾联出句）平仄相同；律诗的第二句（首联对句）与第三句（颔联出句），第四句（颔联对句）和第五句（颈联出句），第六句（颈联对句）和第七句（尾联出句）音节平仄相同。简而言之就是两个分句中，在第2、4、6位置上的字平仄必需相同。  举例说明：白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，诗句中的“黏”分别是：云（平）对车（平）；处（仄）对爱（仄）；人（平）对林（平）。  在上述例句中，上联的对句和下联的出句中，位置处于2,4,6上的字平仄是相同的就是“黏”。   2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。                     《童趣》 小池三两嘻戏娃， 玩罢鱼虾又弄沙。 忽听咕咚一声响， 水中飞溅印衫花。 这首有点童谣形式了， 玩水仗捉鱼捉虾是孩童时期最有趣的活动，这首意思适合主题，表达上有点顺口溜了。特别是最后俩句。 转结句式无新意没有亮点，全诗一笔下来，平淡无味！诗的结构紧凑构思也在一个面上，就是文字的锤炼不够，读着说白话一般。 再考虑考虑。谬言勿怪。    3，说一下你对诗词的理解。 答：中国古典文化博大精深，诗词是其重要的组成部分，它是古典文化中的一朵灿烂的奇葩。诗词文化不仅内涵丰、富意境高远，而且语言凝练，蕴含着深刻的情感哲理。诗词可以陶冶情操，启人智慧，砥砺心志，抒发情感，提升志趣，感悟人生。今天我们学习诗词、解读诗词、传承诗词也就是学习、解读和传承中华民族的优秀文化精髓和高尚精神品格。对于初学者来说，要从基础知识开始，坚持努力，抒发自己的真情实感，争取学习到更多的诗词知识。

窻儿

第五讲作业： B组：组长-窻儿 1、什么是替、对、粘，举例说明？ 2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。 3、写一段你对诗词的理解。 答：1,替就是指一个句子中，位于246位置上的字，应该是 平 仄 平或者是仄平仄这样交替的形式出现的，但是如果出现平平仄，或者仄平平，这就是失替。 对，在近体诗之平仄格律中，首句与次句，三句与四句，五句与六句，七句与八句之间的平仄，其音步与音步应该相反。也就是平音步对仄音步，仄音步对平音步，这就是“对”，不遵守这种格律就是失对。 粘，在近体诗之平仄格律中，第二句与第三句，第四句与第五句，第六句与第七句之间的平仄，其音步与音步应该大抵相同，也就是平音步对平音步，仄音步对仄音步，也就是“粘”，不遵守这种格律的称为“失粘”。 答：2，诗词是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌文化，通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。也是阐述心灵的文学艺术，学好诗词则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界的汉文字。 答3: 童趣《儿时不识黄豆》 文/窻儿 儿时随父回家乡， 忽见晒场频闪光。 疑是珍珠天上落， 忙求父亲买三框。 这是一个很幽默搞笑的小故事，童年时不认识黄豆粒误认为是珍珠。全诗以顺口溜的形式写出童年天真烂漫的心态！取材上不够合理，先理解童趣是什么？这不算是童趣，所以这首不成功！ 童趣二 《学跳棋》 文/窻儿 曾记儿时学跳棋， 红红绿绿指轻移。 一来一往无胜负， 静气屏声眼不离。 跳棋，儿时的一种棋类娱乐玩具！这个好多人可能都没玩过（本人就没玩过）！ 这首切题算是童趣的一种，童趣皆是能让人记忆犹新的事件，跳棋入迷时真的可以废寝忘食。 启句点题，承句描写玩跳棋过程，转句平白无奇。合句脱节！ 这首不是很好，可以从新构思一下！

闲坐门前

B29-田园
第五讲作业:
1、什么是替、对、粘，举例说明？
2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
3、写一段你对诗词的理解。
答1:
“替”是指诗的本句中，在2，4，6的位置处（五言诗指2，4位置），平仄需要交替出现。反之就称为“失替”
“对”是指诗的对句中，在2，4，6的位置处（五言诗指2，4位置），上下2句平仄需要两两相对出现。反之就称为“失对”
“粘”是指诗中“非对句”的上下2句，在2，4，6的位置处（五言诗指2，4位置），上下2句平仄需要两两相同出现。反之就称为“失粘”
例句:五绝
长江悲已滞，
平平平仄仄
万里念将归。
仄仄仄平平
况属高风晚，
仄仄平平仄
山山黄叶飞。
平平平仄平
可以看出，该诗符合格律要求，没有“失替”，“失对”和“失粘”现象。

答3:按照特定格律规定，通过简练文学写的五言或七言诗句称“诗词”。

窻儿

诗九五期作业：
B12蝴蝶飞舞时
1、什么是替、对、粘，举例说明？
替：指一个句子中，位于246位置上的字，应该是 平 仄 平或者是仄平仄这样交替的形式出现的，但是，如果出现平平仄，或者仄平平，这就是失替。例如：例如：韬略终须建新国； 奋起还要读良书。 联中的“起”对“略”为仄对仄，失对（上下相同联位置）。起与要为二四位字同仄，失替（同一句中）了。 对：一联之中，上句叫出句，下句叫对句。联中音节平仄相对（即平仄相反）。例如：白日依山尽，黄河入海流。仄仄平平仄，平平仄仄平。 粘：相粘是二三句之间相粘。句中音节平仄相间、联中音节平仄相对，联间音节平仄相粘。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平   2、以童趣为题，写一首七绝，限平水韵。
童趣（一）
春回大地柳青发，
燕子堂前返旧家。
稚子盘中兰籽撒，
托腮静坐盼发芽。         
  童趣（二）
春来尤爱地雷瓜，
皮绿瓤红口感佳。
小女贪吃吞的快，
惶惶腹中籽发芽。
童趣（三）
风融土润柳抽芽，
松鼠衔枝补旧家。
最爱河边春向暖，
小儿掬水弄泥巴。
3、写一段对诗词的理解 好的诗词应该是入心的。其特征是： 1、要有诗情。要感情真挚，连自己都不能感动就不会感动他人。 2、要有诗意。给人美感的意境、语言优美，层次分明，脉络清晰，意象、理性有型。 3、要有诗味。情味厚重，自然巧妙地化有形为无形，融情、物于一炉，看不到，摸不到，但细品又能领悟到。 4、要有诗趣。灵动的笔触，个性化的色彩，表现一种审美情趣，塑造完美的形象。 5、要有诗旨。主题鲜明，形象生动。发言、遣词异于常人并蕴含哲理，给人美的享受和灵魂的震撼。 6、要有诗品。大凡好诗必有风景、格调和神韵。 7、还要有诗风。作者的自身修养、精神面貌、处事态度都会在诗中反应出来。见功力、见风采。 能做到这几点就是好诗了。   
窻儿：代交                                                              

窻儿

童趣 B12蝴蝶飞舞时 春来尤爱地雷瓜，皮绿瓤红口感佳。 小女贪吃吞的快，惶惶腹中籽发芽。  VV不错的小诗，题为童趣，抓住了儿童的童真。吃了瓜子，怕在肚里发芽。我们小时候都有过的情景。    不过在时令方面，瓜应在夏秋成熟，春天早了些。 转句太口语化了些。写诗，语言应精炼一些，才有味道。 嗯嗯，加油！V

窻儿

童趣 B12蝴蝶飞舞时 风融土润柳抽芽，松鼠衔枝补旧家。最爱河边春向暖，小儿掬水弄泥巴。  不错！VVV 题为童趣，四句诗皆不可离童，趣为意。就是小孩们做的，大人们觉得好玩的事，抓住这一点，这类诗就好写了。 前三句离题了，结句掬水玩泥，怎么个具体地好玩呢？ 抓住一个细节，写出趣来。7

窻儿

童趣 B12蝴蝶飞舞时 春来大地柳青发，燕子堂前返旧家。 稚子盘中兰籽撒，托腮静坐盼发芽。  这首不错4 第一二句，写景来烘托，燕子来了，春天到了，枊树发芽，大地生机勃勃，作铺垫。三句写小娃种花，继续直叙，结句妙，小娃为什这傻呢？坐等兰发芽！这就是小娃的天真可爱！我们大人是不会说他真呆，反觉童稚可爱。 第三句，直白了一些，撒字撞韵了。以后注意一些。 VVV 加油

窻儿

以童趣为题作一首七绝诗。         七绝     纸飞机 文/淡淡的爱 一群稚子做模型， 起落无常手眼灵。 待到雏鹰多历练， 凌云壮志史书铭。  VVV 不错的小诗，很励志的。 首先语句较为通顺，对于初学者，不易了。 题目要求是以童趣，若是小诗中能抓住一两点让大人们觉得好笑好玩的闪亮点发挥，就更合题了！ VV加油！