古典词研五期卿墨组第十九讲作业帖

修心

第十九讲作业
满江红，双调九十三字，前段八句四仄韵，后段十句五仄韵。
上下片两个七字句宜对偶。上片第二拍，三字领两个四字句宜对偶。
下片来头两组三字句宜对偶。紧接着一领两个四字句宜对偶。


满江红·观年后打工人返城有感
文/修心
爆竹萧疏，欢声后，怕观离别。看村头、老人忍泪，小儿声竭。远去车尘亲隔断，初柔柳线情堪折。又空巢、两地总相牵，何来悦。
家山处，思难歇。他乡处，愁难绝。叹世间百态，心藏千结。山水梦中生计少，风花梦外云天阔。奈时人、聚散总匆匆，期佳节。

玉瑶

满江红    霸王别姬
         玉瑶
楚调犹悲，军心动，项王郁郁。垓下歌、歌中带泪，泪中含血。霸业未成身欲卒，柔情满腹情难诀。几回首、数载伴沙场，声凄咽。
婀娜影，锋剑热。笙乐起，心难遏。奈阴阳暂隔，清音长绝。总谓三生常伴事，天公可把轮回设。漫留得，一曲别姬吟，千秋说。

慕容瑞西

古典词研五期卿墨组第十九讲作业：
卿墨01-梅欣
1.分析词牌《满江红》，（简述分析过程，列出分析结果。）
词牌分析如下:
满江红，词牌名，又名“上江虹”“满江红慢”“念良游”烟波玉”等，以柳永《满江红·暮雨初收》为正体。
该调以仄韵式为主，也有押平韵的。
正体
1、双调九十三字，前段八句四仄韵，后段十句五仄韵。
2、句式：47747783/3333547783，上片八句四仄韵，下片十句四仄韵。
3、上下片都是最后两个7字为律句结构，多用对句，另换头的4个3字句也多用对句。上片前两个7字句都是34结构，下片的5字句为14结构。
4、上下片后两个7字句多用对仗，换头的4个3字句也多用对仗。
5、声韵激越，声情悲壮或凄冽。
6、适合书写的内容广泛而深刻，从爱国情怀到英雄壮志，从社会现实到人生感慨，再到山水寄情与咏史怀古……
壮怀激烈还是离绪悲彻，都能在这一词牌下得到精彩的呈现。



2.根据自己的分析结果，试填一首《满江红》
满江红·九三大阅兵颂
卿墨01-梅欣
秋莅京华，龙光聚、旆旌似霰。抬望眼、貔貅严整，气凌河汉。铁甲粼粼驰广陌，银鹰矫矫凌霄汉。听军声、鼙鼓震乾坤，音清婉。
思往岁，金瓯乱。家国恨，肝肠断。忆卢沟烽火，寇氛弥漫。浴血八年驱魍魉，捐躯百万昭宏愿。看今朝、利刃卫清平，同昆巘。

慕容瑞西

古典词研五期卿墨组第十九讲作业：
卿墨11-痴心不改
1.分析词牌《满江红》，（简述分析过程，列出分析结果。）
词牌分析如下:
满江红，词牌名，又名“上江虹”“满江红慢”“念良游”烟波玉”等，以柳永《满江红·暮雨初收》为正体。
该调以仄韵式为主，也有押平韵的。
正体
1、双调九十三字，前段八句四仄韵，后段十句五仄韵。
2、句式：47747783/3333547783，上片八句四仄韵，下片十句四仄韵。
3、上下片都是最后两个7字为律句结构，多用对句，另换头的4个3字句也多用对句。上片前两个7字句都是34结构，下片的5字句为14结构。
4、上下片后两个7字句多用对仗，换头的4个3字句也多用对仗。
5、声韵激越，声情悲壮或凄冽。
6、适合书写的内容广泛而深刻，从爱国情怀到英雄壮志，从社会现实到人生感慨，再到山水寄情与咏史怀古……
壮怀激烈还是离绪悲彻，都能在这一词牌下得到精彩的呈现。



2.根据自己的分析结果，试填一首《满江红》
满江红 * 合江楼望怀
卿墨11-痴心不改
浩荡双流，奔涌处、浊清相接。抬望眼、帆收远浦，浪铺千雪。万里霞飞云作绮，一堤柳拂春犹悦。更繁花、竞艳扮城乡，情难遏。  
朱楼峙，沧桑阅；鸥鹭起，烟波阔。叹光阴代谢，几多英物？故地重游惊岁改，新图乍展催人发。待明朝、约夏韵登临，酬明月。

扬风万里@

第十九讲作业
卿墨39~扬风万里
满江红·祭宝山姚子青营五百壮士
       沪上风嘶，江海怒、烽烟骤发。听战鼓、裂空惊世，壮怀悲烈。五百英儿刀斩寇，一城孤勇心如铁。七昼夜、血浸宝山墙，山河咽。
       齐殉国，殇难绝。家国恨，何曾灭。看今朝，航母劈波犁雪。导弹凌霄驱雾障，旌旗映日迎风猎。慰忠魂、华夏已扬眉，东方崛。

林深时见鹿

第十九讲作业
墨卿31-见鹿

1.分析词牌《满江红》，（简述分析过程，列出分析结果。）
词牌分析如下:
满江红，词牌名，又名“上江虹”“满江红慢”“念良游”烟波玉”等，以柳永《满江红·暮雨初收》为正体。
该调以仄韵式为主，也有押平韵的。
正体
1、双调九十三字，前段八句四仄韵，后段十句五仄韵。
2、句式：47747783/3333547783，上片八句四仄韵，下片十句四仄韵。
3、上下片都是最后两个7字为律句结构，多用对句，另换头的4个3字句也多用对句。上片前两个7字句都是34结构，下片的5字句为14结构。
4、上下片后两个7字句多用对仗，换头的4个3字句也多用对仗。
5、声韵激越，声情悲壮或凄冽。
6、适合书写的内容广泛而深刻，从爱国情怀到英雄壮志，从社会现实到人生感慨，再到山水寄情与咏史怀古……
壮怀激烈还是离绪悲彻，都能在这一词牌下得到精彩的呈现。


2.填一阙满江红词

满江红.暮春

柳岸吹绵，又还似、纷飞无主。怎忍见、燕衔花片，莺梭烟缕。流水半篙新涨绿，危楼一角空凝伫。问东风、底事卷残红，无凭据。

芳草绿，迷南浦。青箬笠，沧浪雨。笑萍踪聚散，总成羁旅。杜宇枝头啼未歇，秋千影里春归去。算从来、孤负看花心，皆如许。

风起的地方

作业前先根据评阅老师的补评，印证补全上周的互评。
作业：
卿墨-风起的地方
1.分析词牌《满江红》，（简述分析过程，列出分析结果。）
词牌分析如下:
满江红，词牌名，又名“上江虹”“满江红慢”“念良游”烟波玉”等，以柳永《满江红·暮雨初收》为正体。
该调以仄韵式为主，也有押平韵的。
正体
1、双调九十三字，前段八句四仄韵，后段十句五仄韵。
2、句式：47747783/3333547783，上片八句四仄韵，下片十句四仄韵。
3、上下片都是最后两个7字为律句结构，多用对句，另换头的4个3字句也多用对句。上片前两个7字句都是34结构，下片的5字句为14结构。
4、上下片后两个7字句多用对仗，换头的4个3字句也多用对仗。
5、声韵激越，声情悲壮或凄冽。
6、适合书写的内容广泛而深刻，从爱国情怀到英雄壮志，从社会现实到人生感慨，再到山水寄情与咏史怀古……
壮怀激烈还是离绪悲彻，都能在这一词牌下得到精彩的呈现。

2.根据自己的分析结果，试填一阕《满江红》

满江红 看《太平年》有感
风起的地方
画轴徐开，中原地、烽烟不息。望神州、关河万里，森森戈戟。城郭寥寥安可语，江山历历谁相识。望城头、变换大王旗，黎民泣。
通衢地，兵祸迫。梁苑废、余残壁。白骨露于野，以民为食。千古英雄无觅处，九洲板荡谁难涤。惜往矣、更惜太平年，先贤忆。

阿斗.

满江红·缅怀父亲


序：先父诞于戊子（1948年）暮秋，逝于丙午（2026年）春。杏坛耕耘四十载，桃李满门。与慈母共育二子二女，勤俭持家，粗衣粝食，而助乡邻济儿孙从无吝色。幼年丧母，青年丧父。平生好论史、议政，也好岐黄，堪舆…………今与母为邻葬于山间李子林中。阳春三月，满山素英如雪，想父魂应慰。




痛失家君，春未半、风凄雨咽。忆过往、粗衣粝食，读耕不歇。汗润新苗桃李艳，灯昏倦眼肝肠热。最难忘、舐犊护儿孙，心犹切。




人间路，多磨折，同心侣，情不绝。溯生同罗帐，去犹同穴。忽忽空余蝴蝶梦，幽幽胜上蓬莱阙。沐春风、卧看燕莺归，花如雪。

风起的地方

古典词研五第十九讲作业卿墨组03-独钓寒江

1.分析词牌《满江红》，（简述分析过程，列出分析结果。）
2.根据自己的分析结果，试填一阕《满江红》

雪霁狼峰，斜阳映、寒光凝碧。
昨夜里、天公剪玉，漫铺琼帛。
陌上行人留浅迹，往来尽是归心急。
念羁旅、此际正兼程，江南客。

他乡好，非吾宅。
山如黛，江流白。
望金陵城畔，谁吹长笛？
游子迟归缘底事，深宵犹有荆钗立。
待重逢、诗话共团圆，迎新历。

柳雨青书

古典词研五期第19讲卿墨19～柳雨青书作业
《满江红》词牌分析
分析过程：

1. 溯源：考据词牌起源，确认《满江红》为唐代教坊曲名，后衍为词牌，以柳永、岳飞等作为正体。
2. 格律：对照钦定词谱，标注双调九十三字，上片四仄韵，下片五仄韵，句式以四、五、七言为主，多用对仗与领字。
3. 声情：结合经典作品（如岳飞“怒发冲冠”），分析其声调激越、情感奔放的特点，适宜抒发豪迈或悲壮之情。
4. 结构：梳理上片写景叙事、下片抒情言志的常见章法，并关注换头处的转折手法。

分析结果：

· 词牌格式：双调，上片四句四仄韵，下片五句五仄韵，共九十三字。
· 句式特点：上片第三、四句多用三字对仗（如“三十功名尘与土，八千里路云和月”），下片结尾多三字叠句（如“待从头、收拾旧山河”）。
· 情感基调：适宜表达慷慨、悲愤或壮烈情怀，忌婉约纤柔。

满江红·与君别
文/柳雨青书
乍暖轻寒，正触目、残红如雪。忍抬眸、长亭烟柳，晚来风冽。素手分襟肠断处，泪珠暗洒青衫血。问孤鸿、此去几时归，空呜咽。
襟上酒，灯前发；心底事，眉间结。叹经年离索，与谁同说？纵有鱼书沉远驿，怎堪旧诺成虚设。待重寻、唯有月明楼，箫声裂。