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楼主: 燕燕于飞
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古典词二十八期初级班长风组第四讲作业帖

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发表于 4 天前 | 只看该作者
古典词28长风组独钓寒江第四讲作业
如梦令·枫
文/独钓寒江
一夜玄霜过后,万物凋零时候。试看漫天霞,却把枫林染透。知否,知否?
应是相思织就。

如梦令·菊
文/独钓寒江
试问秋归何处,陌上金英独舞。
笑靥傲清霜,不媚侯门朱户。
回顾,回顾,
元亮阶前曾住。

点评

第二阙小词以菊花为吟咏对象,托物言志,含蓄隽永,脉络清晰,主题突出,语句通顺,前后衔接自然,赞。起拍以设问起笔,引发读者读下去的欲望,继而引出主角,然后拟人手法,结拍用典,字句凝练见功力,棒棒哒。  发表于 4 天前
将自然现象升华为情感象征。“织就”一词或可再斟酌。前面主要是说枫叶的颜色,如果把前面的“染透”放在这里,个人觉得比较合理。整体不错,点赞。  发表于 4 天前
第一首咏物小令颇具巧思,主题鲜明,词脉清晰。作者想象力丰富,以霜后枫红为核心意象,融情于景,婉转生姿。以连续的视觉冲击引起读者心灵的震撼,知否,知否,读起来有百转千回之感,结句“应是相思织就”将自然现   发表于 4 天前
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发表于 3 天前 | 只看该作者
如梦令
长风-47乐儿
不信秋深日暮,漫看纷黄坠路。门外石阑边,似有秋香暗度。凝住,凝住,彩蝶繁花轻舞。

点评

“凝住”这里,过渡地不够丝滑,结句不错,一片萧瑟中突然出现的勃勃生机,豁然开朗的感觉。个见。整体不错,点赞。  发表于 3 天前
可以理解为惊诧时光的飞逝,竟然已经秋深了,后面跟个日暮,结合整体语境,有点别扭。“漫看”的漫字再斟酌,与前面的“不信”有点违和,也许你是想表达一种无可奈何的感觉?  发表于 3 天前
这首小令剑走偏锋,没有拘泥于一般咏物词的托物言志的写法。作业规定了题目,我们这里要写上,看内容是写的菊,如果没有要求题目的,我们可以不写。起拍不信秋深日暮,这里“日暮”感觉有点凑,不信秋深,可以理...  发表于 3 天前
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