古典诗十九期高级班翘楚组第二讲作业

查楚

查楚作业：
十九高级班十二讲作业
迎春花（通韵）
文：阿成
迎春花放好精神，河岸风光喜坏人。
紫燕临空歌美景，游鱼搏浪赏丽颦。
画师动笔娇颜画，吟客开腔俏赋吟。
不做豪强攀富贵，香飘市镇貌妍村。


点评：这首七律以迎春花为题，展示春天来了，
此诗格律正确。首联点明了时间，迎春花开了，河岸风光显示春色。
颔联：燕子也飞过来了，歌唱展现舞姿。河中鱼儿也游动着，成群结队。
颈联用了比喻，比作美景，是画师作画。只见，游客在赏景时 吟诗作对。
尾联不是太好，有点与上文偏离了一点。大意是，做人，不攀比。陶醉于乡村的新面貌中，感叹不以。

燕双飞@

第二讲作业：翘楚·燕双飞
             七律·咏雪
                    桃花岛主
瑶台碎玉下云涯，漫卷银绡掩岁华。
素魄穿庭飞鹤羽，清辉落砚化冰花。
千山寂处禅心定，一树明时俗眼遮。
不借罡风高洁性，自将明意向丹霞。

问好学友，这首七律《咏雪》是一篇优秀的作品，在诸多方面展现出较高水准：
意境：诗人开篇以“瑶台碎玉下云涯，漫卷银绡掩岁华”描绘出雪花从天际飘落，如美玉碎落，似银纱漫卷，瞬间营造出空灵、宏大且静谧的雪景氛围，奠定了全诗基调。颔联“素魄穿庭飞鹤羽，清辉落砚化冰花”，将雪的洁白、轻盈比作鹤羽，又赋予雪在砚中化为冰花的奇妙想象，从庭院到书案，细腻入微，画面感极强，让读者身临其境。
意象：诗中运用丰富意象，如玉、银绡、鹤羽、冰花等，多角度展现雪的纯净、洁白与高雅，“千山寂处禅心定”以千山之寂衬雪之静，雪也象征着一种禅定的心境，“一树明时俗眼遮”借雪覆一树之景，表达出雪超凡脱俗，不被世俗轻易理解的特质。
情感：尾联“不借罡风高洁性，自将明意向丹霞”直抒胸臆，通过雪不借助外力，自身就具备高洁品性，且心怀光明志向，展现出诗人对雪的赞美与崇敬，同时也借雪自喻，传达出自己坚守高尚品格、追求光明的情怀。
格律：从格律上看，全诗严格遵循七律规则。
对仗：颔联、颈联对仗工整，如“素魄”对“清辉” ，“穿庭”对“落砚”，“飞鹤羽”对“化冰花” ，平仄、押韵也恰到好处，读来朗朗上口，音韵和谐优美。

@明月

七律·题图（高山流水图）

翘楚-清秋
伯牙堤畔奏瑶琴，切切嘈嘈寓意深。
激越奔腾如瀑泄，低昂浑厚似龙吟。
其中世味无人赏，唯有钟期会此心。
胜友高朋天下是，一生能得几知音？

明月点评：此诗意境深远，用词贴切，很好地捕捉了知音难觅的主题。以下是对这首诗的赏析和一点小建议:
1.首联:“伯牙堤畔奏瑶琴，切切嘈嘈寓意深。”
：开篇即点明场景和人物，伯牙堤畔弹奏瑶琴，琴声即有急切，也有杂乱，但其中韵涵着深深的寓意。“这里的切切嘈嘈”不仅形容了琴声，也暗示了伯牙内心的情感波动。
2.颌联：激越奔腾如瀑泄，低昂浑厚似龙吟。”这两句进一步描述了琴声的特点，用瀑布的奔腾和龙的低吟来比喻。形象地展现了琴声激越与浑厚，增强了诗歌的画面感和音乐性。
3.颈联:其中世味无人赏，唯有钟期会此心。”
转入抒情，表达了伯牙内心的孤独与知音难觅的感慨。琴声的世态炎凉，人生百味，无人能够真正欣赏，只有钟子期能够懂得他的心，是伯牙的知音。二人的的故事广为流传。
4.尾联“胜友高朋天下是，一生能得几知音？”结尾以反问收束，强调知音难得，虽然天下朋友众多，但真正能够懂得自己能有几个呢？这即是对伯牙的同情，也是对人生知己难寻的普遍感慨。
小建议
在用词方面，你的诗非常丰富且表现力，但如果想进一步提升，可以考虑在保持意境的基础上，适当引入更生动或具有象征意义词汇来增强诗歌的韵味。