古典诗创作实验班第2讲听风组作业

四叶草

听风—四叶草

      七律  月
夜寂灯昏月半弦，盈亏不尽远悲欢。
涤尘浣水浮沉动，携酒吟诗俯仰观。
一片玲珑光灿灿，百般皎洁影娟娟。
轻挥客袖清霜雪，散落心头点点寒。

1，这个律构思布局颇见心思
2.颔联虽然显刻意但句子角度比较新颖，尤其表达形式别具一格。
3.颈联对仗与意蕴都可以，只是韵字出了。
4.尾联的角度好看。
5.个别措辞建议再仔细打磨打磨。

木鱼..

客至
【作者】杜甫 【朝代】唐
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
这是几年来我比较喜欢的一首七言律诗，这也是我在杜甫的诗中难得看到的轻松和平和，有一种整天上班终于可以难得休息一天的感受。
首联：就点明了时间和一个大环境。营造了休闲气息的氛围，皆，都是，说明了春天的味道浓郁，非常的春意盎然的感觉。这里用了群鸥，这个我很喜欢，群鸥在古人笔下常常作水边隐士的伴侣，所以这里看到了杜甫的心境了。
颔联：杜甫咋那么可爱又那么直白呢，直接说了我只为你这样去打扫庭院什么的，花园小径只为你打扫，我家的院门也只为你开。本联前呼后应表示对这位朋友的重视和情深义厚。
颈联：终于到主题了，从一二联的埋伏写到了实质的，朋友来了的景象。写到了待客了，杜甫那时应该是有点抱歉的，暗暗道明了集市离家里远。不能去买到好菜，因为家境有点困难也是买不起酒好菜。
这联深深感受到作为主人的热情和一种力不从心的抱歉。当然从这里也可以看出主人和这位客人的情谊还是比较深厚的，客人愿意来就是说明了不会介意的。
尾联：咱俩喝得不过瘾，还是呼朋唤友的哈，叫的还是邻翁，非常的随意和，侧面描写这次的共饮的高潮，写的意无尽而情由余。
总结：生活的纪事，写的情真意切，富有生活的气息，很不错啊，我喜欢。

秋29秋云飞

古典诗创作实验班第二讲作业
听风32-枫林异隐
踏青
​三月踏青暖日洋，
​游玩赏景目寻芳。
​怡情小鸟声声脆，
​处处游人拍照忙。
​嫩柳新芽淡黄绿，
​桃花开蕾暗流香。
​心痴外地风光好，
​游客花钱旅我乡。

枫林异隐浅评，
格律正确，颔联不是对仗句，颈联对仗不工整。‘黄绿’是两个联合结构。‘流香’是动宾短语。
立意，很喜欢，从旅游的角度看到家乡吸引旅客，赞美家乡美好。
布局合理，脉络清晰，首联点明春景怡人，在旅游他乡想到自己的家乡吸引着外地的游客，对自己家乡的热爱。
表现手法，首联介绍自己要做什么？旅游目不暇接，颔联，颔联从视觉所听所见，尾联递进一步联想家乡美景游客来往不断。
语言，诗家语还需加强，尽量避免无意义的重复，比如，游，多句出现，还需凝炼。

鸿鹄

作业：试着按照今天学习的点评方法，点评一首七律（可以是古人的，也可以是诗友的）。温馨提示：作业截至下周二，本次作业不用评阅。
这次的作业是评诗，我就选古人的一首诗。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
1.格律：合格合律，是一首五言律诗。
2.对仗：颔联，属于流水对。颈联，对仗工稳，成为千古名句。另外首：联对仗也很工稳，气势非凡。
3.立意：送别诗不作愁语，显得很洒脱，比一般送别诗强十倍百倍。抒发了作者高远雄阔的情怀。
4.章法：首联对仗严整。诗从送别的地点落笔，“城阙辅三秦，风烟望五津”。诗人站在京城郊外，看到雄伟的长安城为辽阔的三秦之地所拱卫，向远处眺望，在风烟迷蒙的地方便是四川的“五津”，点出杜少府要赴任的处所。因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。送别的情意自在其中了。诗人身在长安，连三秦之地也难以一眼望尽，远在千里之外的五津是根本无法看到。超越常人的视力所及，用想象的眼睛看世界，运用夸张手法，开头就展开壮阔的境界，与一般送别诗只着眼于燕羽、杨枝、泪痕、酒盏不相同。首联属“工对”中的“地名对”，极为壮阔，极为精整。
颔联以散句上承，句法起了变化，表现方法也由写景改为抒情，以实转虚，文情跌宕。“与君离别意，同是宦游人”是说彼此离别的意味同样都有游宦人的情意。离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪，其中真有无限凄恻。这里，诗人安排了两个联结纽带：感情的一致（与君离别意）和处境的一致（同是宦游人），将自己的杜少府的心贴近了，也将远隔千里的距离缩短了。这两句对偶不求工整，疏散，固然由于当时律诗还没有一套严格的规定，却有其独到的妙处，使此诗形成了起伏、跌宕，使人感到矫夭变化，不可端睨。
颈联两句，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。这一联上下句是因果关系，十字一意，应作一句读，宋人称之为“流水对”，艺术性极高。尽管它们是从曹植《赠白马王彪》的诗句中化出，但是显得更加精简、明快，富有节奏感。
尾联点出“送”的主题，以劝慰杜少府作结。诗的前六句意境阔大，情调开朗，感情深厚，因此结尾处写出“无为在歧路，儿女共沾巾”这样的诗句，实在是水到渠成，完全扫除了送别诗“流泪”“伤感”的余习，一反离愁别恨的常调。“在歧路”三字点出题面上的“送字。这是诗人临别时对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。”在结构上紧接前两句，于极高峻处忽然又落入舒缓，然后终止。
这首诗从押韵、平仄、对仗等方面看，算是一首相当成熟的五言律诗，表明了王勃在唐代新体诗形成阶段所作出的努力。全诗抒发对友人的真情实感，从胸臆中流出，没有丝毫宫廷式的赞美和矫饰，脱净了宫廷诗的格调，为初唐诗坛的改革倡导刚健诗风迈出了可喜的步伐。

西风换流年

古典诗创作实验班第2讲听风组作业：
听风21-西风换流年

送友人
唐李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。

浅评：
关于对仗：首联对仗，颔联不对，偷春格是也。近代学者一般不赞成使用偷春格。但此诗颔联正如前人所言：

《唐诗广选》：蒋春甫认为“此地”二句：不如此接，便无生气。

《唐诗别裁》：三、四流走（放逸不拘），竟亦有散行者，然起句必须整齐。  苏、李赠言多唏嘘语而无蹶蹙（局促，不自然）声，知古人之意在不尽矣。太白犹不失斯旨。

所以可以看出此诗前二联非常自然地连贯起来，这样运用偷春格别有韵味。

       
此诗前四句叙送别之地，后四句言送友之情。

《唐诗成法》：“青山”、“白水”，先写送别之地，如此佳景为“孤蓬万里”对照。“此地”紧接上二句，“一别”，送者、去者合写。五、六又分写。“自兹”二字，人、地总结。八止写“马鸣”，黯然销魂，见于言外。

《唐宋诗醇》：首联整齐，承则流走，而下联健劲，结有萧散（犹萧洒。形容举止、神情、风格等自然，不拘束;闲散舒适。）之致。大匠运斤，自成规矩。

无幻

古典诗创作实验班第2讲听风组作业：
听风30--将进酒
试着按照今天学习的点评方法，点评一首七律（可以是古人的，也可以是诗友的）。




黄鹤楼
崔颢〔唐代〕
黄鹤楼
崔颢(唐代)

昔人已乘白云去，此地空馀黄鹤楼.
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠．
睛川历历汉阳树，春草萋萋鹦鹉洲．
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁．

“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头．让狂放的诗仙如此折腰臣服，此诗被称天下第一七律可谓众望所归．
此诗天下第一律，我可是，天下第一个拍砖挑刺的人？
评一首律诗，首先对照律诗的格律，而我没有唐时的格律，用现在的格律去拍唐朝的作品.就象用现在的法律去判古代的行为.可我没办法，没人给我唐时的格律规则，但有人催我必须交作业．
对照格律主要有以下问题：
一是平仄问题，黄鹤一去不复返(平仄仄仄仄仄仄)一句七个字竟有六字是仄声，替肯定是了废．
二是重字问题，一般来说，诗应尽量避免重字.除非是为加强语气，强调情感的强烈．但这诗里表现不明显，且重字过多．共有黄鹤去白云空人7个之多，分别在第1、2、3、4、8句中出現。
三是上下部关联，诗的后二句明显表现的是思乡之情.而上联一再强调的黄鹤楼与黄鹤楼的典故或神话传说，除了有登高的一点作用，都与思乡没多少的关联．
拍完这诗，我必须向经典致敬，向先人致敬．李白能生如此之感叹，必然是情不自禁，在某方面自愧不如才是，可见此诗的精妙绝伦不容质疑．那么李白看见了什么呢？那就回过头来谈上面的重字．诗人一再强调仙人，黄鹤，和白云．而这又明明是此律诗里一个明显的缺点，却怎么反成李白的叹服呢？
不管是看诗本身，还是后来的千万次评论，都是认为一首纯粹的悼古思乡诗．其实不仅仅如此，
分析诗，不看诗的背景，都是耍流氓．崔颢，生于704年，723年考入进士.而作此诗为2025年，也就是21岁而已．思乡乡愁的情浅，一般而言，年纪越大，思乡越深，离家越久，思乡越深，在外生活越苦，思乡越深．现在看他年方二一，离家二三年，考中进士，封官的话，想当于一个市长，何等春风等意，青春少年走进外面的花花世界，更多的是好奇与兴奋，纵然登楼想家了，这乡愁也深不到哪里去，更不会如此之深愁．所以，这不应该是首思乡诗．
问题来了，那这首诗是什么诗呢，这就回头看诗人重复强调仙人，黄鹤，和白云的原因了．要知道，黄鹤楼的由来还是神话故事，都是与思乡牵不上半毛钱关系的，
这三者里有一个易难的关系，最容易的是白云就象时间一直在的，而黄鹤相对就难的，但虽然难，毕竟还是有，高价也买得到同类的鸟，如果想家，可以借得黄鹤的翅膀飞回家乡，这里最难的就是仙人了，一是只是传说，没有，根本没有．有也不会碰到，这里为什么不说仙，而说是昔人呢，这里有个代指，可能就是指圣君明时，毕竟皇上也叫神圣天子的嘛．有了仙人或者明君，那就可以做许多人所难为的事，他遇到的所有的苦难阻力，也将烟消云散，所以开头的第一句就是仙人，他真正最想要的仙人去了，找不到，失落感第一句就浓浓铺开．
也就是说，他来黄鹤楼，不是为了登高望乡的，是祈求遇到仙人的．为舍，刚才说了，二年前他考上了清华，到就职当市长估计一年多点，官场险恶，人情复杂，他看到的与他原来想象的肯定是完全不一样的，他所抱的初心与雄心壮志必须遇到强大的打击，不得不做自己所不耻不愿的事，却又无能为力，徒然伤心．
天真无邪的少年如何斗得过老谋深算的官僚．所以诗人只有把这种希望寄托于神仙和圣君贵人赋天他强大的力量．因为找不到，内心充满绝望，才会有最后的迷茫使人愁．
所以，这诗初看是思乡诗，实为怀才不遇，壮志难为的言志诗．
再一次，向经典致敬！

磐石

古典创作实验班第二讲作业
听风组18——磐石
秋日湖西晚归舟中书事
宋·林逋
水痕秋落蟹螯肥，闲过黄公酒舍归。
鱼觉船行沉草岸，犬闻人语出柴扉。
苍山半带寒云重，丹叶疏分夕照微。
却忆清豀谢太傅，当时未解惜蓑衣。

秋日/湖西晚归/舟中书事 意思是，在一个秋日的傍晚，我去湖西朋友家，归来有点晚了，所以一边回来一边在船中写几句。水痕秋落蟹螯肥，闲过黄公酒舍归。耶错了，不是去的朋友家，是去了一处酒家，水痕秋落蟹螯肥，闲过黄公酒舍归。首句点题，扣晚归，水痕，很特别，是舟行在水中留下的痕迹，小舟，可能很小，如果是轮船，后面应该是波涛了，因小，故称水痕，秋落，秋日的摇落，宋玉的悲秋语，注意，这里的秋落，不是日落哦，蟹螯肥，西湖里的螃蟹，淡水的，大闸蟹。秋天，螃蟹最肥的时候，吃螃蟹的人都知道首句很丰满，点出了季节，蟹螯，乃是西湖当时秋日的美食，七个字都表达了，而且扣了题目里的晚归一词。闲过黄公酒舍归。西湖很大，岸边自然有很大酒家，为何用黄公酒舍，因为是用典，查一下竹林七贤的王戎晚年路过一处酒家时感叹，嵇康等人都走了，他和人说，当年我们就是一起在这里，指黄公酒家，在这里喝酒的。后来一提酒家，自然就用了黄公酒舍来代指了首联是起，然后颔联以叙事体来承接，一句是水路途中，一句是到家了，后来一提酒家，自然就用了黄公酒舍来代指了鱼觉船行沉草岸，犬闻人语出柴扉。颔联选取了两个物象，一个是水中的鱼，因船过来了，就躲开了，一个是家里的犬，因主人回来，就出来了，这里也是暗用典的，秋风起，张翰就思归了，因为家乡的鲈鱼唇彩；犬，陶渊明有，犬吠深巷里，鸡鸣桑树颠。苍山半带寒云重，丹叶疏分夕照微。颈联自然引申柴扉，自己独居在西湖的孤山，所以开始写自己的周围秋景鱼觉船行沉草岸，犬闻人语出柴扉。颔联选取了两个物象，一个是水中的鱼，因船过来了，就躲开了，一个是家里的犬，因主人回来，就出来了，这里也是暗用典的，秋风起，张翰就思归了，因为家乡的鲈鱼唇彩；犬，陶渊明有，犬吠深巷里，鸡鸣桑树颠。苍山半带寒云重，丹叶疏分夕照微。颈联自然引申柴扉，自己独居在西湖的孤山，所以开始写自己的周围秋景。
说我这里的隐居生活，与谢安隐居东山有一比啊，但那个老谢安与我不同，他后来又出去做官了，但为何用惜蓑衣呢？因为自己很珍惜我的蓑衣，好在微雨中垂钓，打鱼啊，因珍惜，自然就很喜欢绿蓑衣的生活，一直在孤山隐居，不像谢安，出去作太傅去了哦。

创作背景应该就是，隐居杭州西湖，结庐孤山时写的吧，大中祥符五年（1012年），真宗闻其名，赐粟帛，并诏告府县存恤之。常驾小舟遍游西湖诸寺庙，与高僧诗友相往还。他作诗随就随弃，从不留存。

小月月

古典诗创作实验班第2讲作业
听风15-月月

山园小梅
宋代（林逋）
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

试点评：
这首《山园小梅》是宋代诗人林逋创作的七言诗组诗作品，首联写出梅花的品质不同于凡花，以及所处的独特环境，梅花是在百花凋零的严冬中迎着寒风傲然绽放的，那美丽动人的景色把小园的风光都占尽了，突出了作者对梅花的喜爱和赞颂之情；颔联通过拟人手法对梅花的具体形象的描绘，从姿态和香气上充分展现出梅花神清骨秀，高洁淡雅和幽独娴静；颈联从霜禽、粉蝶对梅花的态度，从侧面加强前一联对梅花的美和喜爱之情；尾联写出全诗的中心思想，作者直抒胸臆，梅花是可以新近的，在赏梅中低声吟诗，使比幽居生活添多几份雅兴，而不需要在酒宴那样的俗情场景，至此，诗人与梅花的关系达到了精神上的无间契合，从而使咏物和抒情融于一体。

轻纱

《赞美菊花》
听风10-空灵
霜天晓角菊花妍，独领风骚映日边。
色染金黄呈富贵，香飘四野醉心田。
枝头点缀玲珑玉，叶底藏羞婀娜仙。
赞美之情难自禁，诗情画意满人间。
浅评：首联点明时间地点以及不同凡响；颔联描写细节以及植入作者的情感，颈联继续说明菊花的生长习性，尾联说明作者的对菊花的由衷赞美。整体布局是远景—近景—近景—总括，作者通过总分分总分述菊花的开放的季节以及形状和生长习性来赞美菊花的与众不同。