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楼主: 隐雾枫
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古典词25初级班第15讲丹函组作业处

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发表于 2024-8-4 18:13:43 | 只看该作者
本帖最后由 雪之蝶 于 2024-8-7 16:22 编辑

古典词25初级班丹函组第十五期作业
丹函32-雪之蝶
蝶恋花春光难解相思扣
纤影疏枝花蕊绣。
绿草茵茵,竹影窗前瘦。
纵使春光于左右,依然难解相思扣。
杜宇声中初邂逅。
岁月匆匆,往事空回首。
对月举樽频敬酒,离人入梦情依旧。

点评

后面说对月敬酒,又入梦,是不是把敬酒改一下。其他不错加油。  发表于 2024-8-6 22:50
问好雪之蝶同学,蝶恋花格律正确的,上片写现在,下片回忆,最后回到现在,显得有点紧,起拍景物有点多,半卷珠帘与心已透没关联,不如改成纵使春光于左右,依然难解相思扣。下片鸣啼重复了,不如杜宇声中初邂逅  发表于 2024-8-6 22:48
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发表于 2024-8-5 10:52:58 | 只看该作者

蝶恋花.枫叶
新亚舟  丹函27
流火秋山枫楚楚,潋滟摇红,偏向云中舞。
寒辱霜欺妍色吐,羞花闭月群芳妒。
绚烂欲焚终落土,身碎魂飞,化塚春泥护。
情醉心痴无语诉,欣然纵笔清诗赋。

点评

负担。‌“羞花闭月群芳妒”和“情醉心痴无语诉”等句子直接表达了花的美丽和作者的痴情,‌但缺乏更深层次的情感挖掘或隐喻,‌使得情感表达略显直白。  发表于 2024-8-8 08:52
但是词中使用了多个重复意象,‌如“流火秋山”、‌“枫楚楚”、‌“潋滟摇红”、‌“偏向云中舞”等,‌虽然富有画面感,‌但略显密集,‌可能使读者在理解和感受上产生一定的   发表于 2024-8-8 08:46
整体来说,这首诗情感丰富,意境深远,通过对枫叶的描绘,展现了诗人对生命和自然的深刻感悟。在诗词的技巧上,诗人巧妙地运用了比喻、拟人等手法,使得诗歌的形象生动,情感饱满。  发表于 2024-8-8 08:45
情醉心痴无语诉,欣然纵笔清诗赋。 最后一句诗表达了诗人对枫叶的喜爱和感慨,诗人因枫叶的美丽而心醉,因生命的短暂而感到无言以对,只能通过写诗来表达自己的情感。  发表于 2024-8-8 08:44
这句诗表达了枫叶虽然绚烂但最终还是会凋落,归于尘土。诗人通过“身碎魂飞”形容枫叶凋落的景象,而“化塚春泥护”则暗示了枫叶即使凋落也能为春天的到来提供养分,有着生命的循环和延续。  发表于 2024-8-8 08:44
同时,“羞花闭月群芳妒”运用了拟人手法,将枫叶的美丽与其他花朵相比较,使得枫叶的美丽更加突出。 绚烂欲焚终落土,身碎魂飞,化塚春泥护。  发表于 2024-8-8 08:43
如同在云中舞动,给人以视觉上的享受。 寒辱霜欺妍色吐,羞花闭月群芳妒。 这句诗通过对比,突出了枫叶在寒冷和霜冻中依然能展现出美丽的色彩。  发表于 2024-8-8 08:42
流火秋山枫楚楚,潋滟摇红,偏向云中舞。 这句描绘了秋天枫叶的美丽景象,用“流火”形容秋天的颜色,生动形象。“潋滟摇红”则进一步描绘了枫叶在风中摇曳的景象,  发表于 2024-8-8 08:40
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发表于 2024-8-5 15:14:53 | 只看该作者
本帖最后由 书香 于 2024-8-5 15:16 编辑

古典词25初级班第15讲丹涵组作业
蝶恋花·别情
书香
独倚轩窗人不寐。
把酒临风,默咽千行泪。
怅望繁星心欲碎,多情总被无情对。
昔日也曾柔似水。
笑语盈盈,携手花前醉。
两地经年全变味,浮生如梦空憔悴。

点评

整体来说,这首词情感深沉,意境优美,通过对夜晚独饮的描绘,展现了诗人对过去美好时光的怀念和对现实无奈的感慨。在词的技巧上,诗人巧妙地运用了对比、回忆、引用等手法,使得词的情感更加丰富和深刻。  发表于 2024-8-8 07:56
“两地经年全变味,浮生如梦空憔悴。”最后一句词表达了诗人对时间流逝和事物变迁的感慨。诗人感叹曾经美好的事物已经变得面目全非,人生如梦,一切终将归于空虚。  发表于 2024-8-8 07:55
笑语盈盈,携手花前醉。”这句词回忆了过去的美好时光,用“柔似水”形容往日的温柔和美好,而“笑语盈盈,携手花前醉”则生动地描绘了昔日的欢乐时光。  发表于 2024-8-8 07:54
这句词通过“怅望繁星”描绘了诗人对天空的凝视,表达了对过去美好时光的怀念。而“多情总被无情对”则反映了诗人对现实无情变化的感慨。“昔日也曾柔似水。(梅欣老师评)  发表于 2024-8-8 07:52
而“默咽千行泪”则进一步揭示了诗人内心的悲伤和无奈。“怅望繁星心欲碎,多情总被无情对。”(以上是梅欣老师点评)  发表于 2024-8-8 07:51
这首词以夜晚独饮为背景,表达了诗人对过去美好时光的怀念和对现实无奈的感慨。 “独倚轩窗人不寐。”这句开头直接描绘了诗人独自一人倚在窗边的情景,  发表于 2024-8-8 07:29
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发表于 2024-8-5 17:06:58 | 只看该作者
古典词25班丹函组第十五讲作业
蝶恋花
丹涵26-雍容
细雨无声过小院。杨柳青青,袅袅烟匀半。一阵箫声随燕远。当时记取分溪岸。
竟日倚阑眉不展。不见音书,频听莺声乱。折得花枝谁与看。纱窗闲对东风怨。

点评

综上所述,这首词在营造意境和抒发情感方面都有可圈可点之处,但在过渡、意象的运用以及情感深度的挖掘上仍有提升的空间  发表于 2024-8-8 07:18
3.情感深度挖掘不足:词作在表达愁绪和怀念时,多停留在表面描绘,对主人公内心世界的深度挖掘不够。如果能通过更具体的细节或心理描写来展现其复杂的情感波动,将会使词作更加感人至深。  发表于 2024-8-8 07:17
2.意象重复与单调:词中多次使用了“烟”、“声”(箫声、莺声)等意象,虽然增强了画面感,但也在一定程度上造成了意象的重复和单调,若能适当引入新的元素或变换表达方式,可能会使词作更加丰富多彩。  发表于 2024-8-8 07:16
不足之处 1.过渡稍显生硬:虽然词作整体流畅,但“一阵箫声随燕远”到“竟日倚阑眉不展”之间,情感的转变似乎有些突然,缺乏更自然的过渡句或意象来衔接这两种不同的情绪状态。  发表于 2024-8-8 07:15
音书的缺席与莺声的纷扰形成对比,加深了内心的孤寂与不安。 结尾余韵:“折得花枝谁与看。纱窗闲对东风怨”,以折花无人共赏、纱窗独对东风的哀怨作结,既是对前文愁绪的总结,也留下了无限的遐想空间。  发表于 2024-8-8 07:14
“当时记取分溪岸”,则透露出词人对过去某段时光或某个人的深切怀念。 愁绪深化:“竟日倚阑眉不展”,直接刻画了主人公因思念或忧愁而长时间倚栏凝望、眉头紧锁的形象。“不见音书,频听莺声乱”,  发表于 2024-8-8 07:13
通过杨柳的嫩绿和袅袅升起的烟雾,进一步强化了春天的生机与朦胧之美。 一阵箫声随燕远”,箫声作为情感的载体,随燕子远去,寓意着往昔的美好或愁绪的飘散,引人遐思。  发表于 2024-8-8 07:12
梅欣老师评:词作开篇“细雨无声过小院”,以细雨轻拂小院的场景切入,营造出一种静谧而略带忧郁的氛围。随后“杨柳青青,袅袅烟匀半”,  发表于 2024-8-8 07:10
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发表于 2024-8-5 22:30:38 来自手机 | 只看该作者
  丹涵15~满天星
   蝶恋花.恋旧
   枯叶依依枝已老。冷月徘徊,犹忆当年了。璀璨烟花空夜耀,此心却坠幽寒岛。
  情意痴痴如野草。溢满青春,堪恨君无恼。随任匆匆年月耗,管它缘分应多少。

点评

以乐景写哀情  发表于 2024-8-8 01:13
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发表于 2024-8-6 13:18:59 | 只看该作者
古典词25第十五课作业   丹涵组长小雪


蝶恋花*七夕   
望里迢迢天水碧。千里明河,多少相思隔。幸有红尘情未息,年年灵鹊舒飞翮。
影动星桥于七夕。隐约风边,依旧愁声密。可叹流光行路急,缘来缘去当相惜。

点评

读起来感觉有点拗,音律不够和谐,上下片内容有点矛盾,上片说情不息,下片还是阐述离愁让人悲苦惋惜。  发表于 2024-8-8 01:21
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