古典词研三浥尘组第六讲作业帖

燕燕于飞

作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《唐多令》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

@全体成员 古典词研三浥尘组第六讲评阅帖
老师名字后面戴🌹证明楼层已满，给/鼓掌证明评阅任务已完成。🍎🍎🍎🍎🍎🍎/西瓜/西瓜/西瓜/西瓜/西瓜/西瓜
老师：11人
学员：24人
大群点评：（2-7）

评阅—侠骨柔情（8—10）
评阅—一片天空（11—13）
评阅—新新（14—16）
评阅—瓶子（17—19）
评阅—散人（20—22）
评阅—微笑（23—25）
评阅—云燕（轮休）
评阅—风中雨荷（轮休）
评阅—韭菜椰子（轮休）
评阅—天空（轮休）
评阅—文斌（轮休）

（清风）

古典词研三第六讲作业

浥尘30--清风

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
鹧鸪天
晏几道
破香笺小砑红。诗篇多寄旧相逢。西楼酒面垂垂雪，南苑春衫细细风。
花不尽，柳无穷，别来欢事少人同。凭谁问取归云信，今在巫山第几峰。

简析:这首词叙述开篇。写遍了红笺，都是寄给以前遇到的那个人的。干脆利落，毫无雕琢之痕。

次拍回忆起与心爱的人在一起的情景，“酒面垂垂雪，春衫细细风”对仗工整，写出佳人之仪态样貌之美，以及两个人的当时的美好情感，令人回味。

下片首二句笔锋转入抒情:花儿依旧，柳儿依旧，可惜一起欢快的日子太短暂，令人感叹。

尾拍递进一层，问谁知道“云”的消息，可能心上人名字叫“云”，她在巫山第几峰，深情婉转，余味无穷，令人生叹。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。

唐多令  一叶落心头
浥尘18-梅欣
一叶落心头。惊然已是秋。逝韶华、似水难留。荏苒光阴朝与暮，青丝染、说风流。
望远上高楼。相思寄小舟。古道风，吹散离愁。人在天涯邀月度，佳期至、酒无忧。

清风解读:
一片叶子落在心头，暗暗吃惊原来已经到了秋天。美好的时光如流水一样难以停留。渐渐溜走的光阴里那些朝朝暮暮，青丝染上了霜，依旧说风流。
（我）登上高楼望去远方，相思寄托在归来的船上。古道上的风吹散了我的离愁。虽然远隔天涯，可是我们同对着一轮明月，到了佳期，我们同饮酒不说离愁。

试评:这首词是一首秋日怀人之作，起拍情起，点出时间（秋）非常喜欢“一叶落心头”句，叶子落在地上，不经意间叩响了心事，不足之处，两句没有对偶处理，用两句话点明秋，稍觉累赘，“落叶知秋”而已嘛…

第三句承接上文，由秋联系到时光匆匆，个人感觉“逝”可改为“叹”，这样语感上更自然一些。歇拍句“荏苒光阴”与前面句稍显重复，“青丝染，说风流”感觉这句里转的有点快。这两个三字句，用流水处理最好，或者是一句话的顿读，比如古人句“终不似，少年游”，它就是一句话。

下片首句，是用对偶处理的，很不错。只是个人觉得，句子组织的还可斟酌，望远，上高楼，这个境不小，可是相思寄托在小舟上，突然又小了，这两句间腾挪的有些急促。
下边一句“古道风，吹散离愁”这句与“望远”和“相思”稍感不协，而且古道西风，这些物象多是写凄凉、寥落的，比如”马致远句“古道西风瘦马，所以它吹不散离愁。

尾拍“人在天涯邀月度”有“但愿人长久，千里共婵娟”的意味，“酒无忧”显凑，可再斟酌。整体所表达的情感有些模糊，其他很不错，遣词造句流畅，脉络清晰，有老师再加补刀润色，定是一首佳作！

秋月华

古典词研三第六讲作业
浥尘29——秋月

1、自选一首古人词进行阅读并翻译简析

定风波·两两轻红半晕腮
苏轼
两两轻红半晕腮，依依独为使君回。若道使君无此意，何为，双花不向别人开。
但看低昂烟雨里，不已。劝君休诉十分杯。更问尊前狂副使。来岁。花开时节与谁来。

译文
两朵芙蓉呈淡淡粉红色，像美人晕红的脸腮。恋恋不舍地特地为你再开一次。如果说使君没有这种感受，为什么这两朵芙蓉花不对别人开放？
使君呀，好好地看看濛濛细雨中的芙蓉花，它在为你动情而翩翩起舞！劝君多喝几杯满杯酒表示谢意。酒席前的东坡醉官又问：明年，芙蓉花开时，我们再为谁来敬一杯？

这首词的上片以拟人的手法，烘托徐守的美好人格和丰厚政绩；下片承上问话，由写芙蓉花的动人美貌、诱人感情到写芙蓉花感人精神、令人忘返。全词采用拟人、设问的手法，强化了词的主观感情色彩，其景语含蓄，意味深重，余音袅袅。

下片，“但看低昂烟雨里，不已，劝君休诉十分杯”，承上问话。人花通情。拟人之法，高超绝妙。由写芙蓉花的动人美貌、诱人感情到写芙蓉花感人精神、令人忘返：使君呀，好好地看看濛濛细雨中的芙蓉花，它在为你动情而翩翩起舞！劝君多喝几杯满杯酒表示谢意。“但”字一用，上下意蕴，一脉相通。

这首词的上片以拟人的手法，烘托徐守的美好人格和丰厚政绩；下片承上问话，由写芙蓉花的动人美貌、诱人感情到写芙蓉花感人精神、令人忘返。全词采用拟人、设问的手法，强化了词的主观感情色彩，其景语含蓄，意味深重，余音袅袅。

二、互评

唐多令游九峰山

迤逦绕群峰，蜿蜒盘九龙。水云幽、古道葱茏。拾步陡阶舒望眼，鬼斧削、翠芙蓉。

何处唤神骢，银鞍掠碧空。憩瑶亭、剪月勾虹。如净雪舟犹在否，(注) 占佛偈、撞天钟。

注:如净禅师为九峰山瑞岩寺高僧。雪舟禅师为日本高僧兼名画家，曾五次访瑞岩寺，探讨禅学和佛法。

译文:游九峰山
群山连绵直入云霄，曲曲弯弯的山峰，宛如一条条巨龙。云水清幽，草木繁茂。我漫步走到陡峭的台阶上，一眼望去，感到非常的新奇。神奇的自然景观像是鬼神切削出来的，浅绿的石头像荷花一样美丽。   何处能唤来一匹银鞍色的骏马，骑上它让我在碧空遨游，小憩在美丽的凉亭，欣赏天边的美景。如凈和雪舟禅师如果还在，一定会讨论佛法与蝉意，共敲神钟。

简评，这首记游抒情，上景下情，层次清晰，语言优雅。首拍描写九峰山的形景。二拍换一个角度接着继续续写山的形态。突出了山水清幽，草木茂盛之境。三拍即写出作者本身闲适清幽的状态也写出了闲步石阶所见到的古人精巧的工艺。
下片首拍转情，突发奇想，我什么时候能有一匹银鞍色一掠而过的骏马。设想可为奇特。二拍，小憩在美丽的遥亭。“剪日钩红”化典（虹竿胸）的。加深意趣。结拍似在脑海中设想，发出内心的感慨收束全篇。整体意境开阔，不错！个别地方需要注意一下，个人认为下片首拍感觉入情有点硬，有点断裂。个别词句还需斟酌，其他挺好的，学习了。

风霜红叶

词研三第六讲浥尘组作业:
浥尘12-风霜红叶
一，分析一首古人的词
卖花声    立春
清   黄景仁  
独饮对辛盘，愁上眉弯。楼窗今夜且休关。前度落红流到海，燕子衔还。书贴更簪欢，旧例都删。到时风雪满千山。年去年来常不老，春比人顽。

简析:黄景仁的这首词，通过对立春时节的描绘和对时间流逝的感慨，展现了他对生活的深刻感悟和对人生的独特思考。
先看起拍，独饮对辛盘，愁上眉弯。愁从何而来？二句，宕开一笔：楼窗今夜且休关。悬念顿起。为何 休关 ？歇拍顺势而下交代原因：前度落红流到海，燕子衔还。多么惊艳词句。想象多么奇特。紧扣 立春 这个主体。
再看过片：书贴更簪欢，旧例都删。书贴，簪欢，以及上文的  辛盘  ，这些立春的时习，在作者眼里，无足轻重，都在删除之列。作者这里欲扬先抑。此时读者心里悬念又起：让作者最愁心不下的是什么呢？如是，结拍顺利推出：年来年去，春天不畏风雪所阻，永远不会老去。而在大自然面前，人类是何其渺小。春比人顽  一结，有对春的赞颂，更多的却是愁叹人生的无赖。小词到此，方将起拍的  愁   阐释完毕。卒张显其志。
小词，一波三折，文似看山不喜平。这是我读这首小词最大的收获！


二，诗友习作互评
浥尘—29   秋月
唐多令  赞大悦城厨师
镇日守锅边。晨昏不得闲。鸭鸡鱼、烹炸烧煎。味美色鲜双照顾，湘与粤、亦成全。
宾客每流连。胜于吃大餐。笑声中、把盏言欢。有此高厨神绝活，客与主，尽心安。

互评:问好诗友。
小词已读。能将所学，写记当下生活，学以致用，当赞！
小词除下篇第二句有些唐突之外。语意明了。文脉流畅。当然，问题也是存在的。
一，诗题。先看诗题  赞某某厨师。读后似乎不是词题目。更像诗题，而且是老干类的诗题。
二，词。词少了少许词味，就打算老师学的是诗人之词，豪放词，也略显直白。上片尚可，下片，二，三两句，似觉游离了主体，空发议论总觉得不好。
三，建议。好诗不厌百回改。建议将下片中的三句换掉，保留过片和结片，也许会好些。
以其昏昏，使人昭昭。没办法，要交作业。请原谅。老师有刀，让他再为你雕琢，雕琢。

轻风呢喃

词研三第六讲浥尘组作业:
浥尘06-轻风呢喃

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

唐多令
宋•吴文英
何处合成愁。离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。
年事梦中休。花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。

阅读简析：这首词层次分明，上片着重描写愁绪引发的种种感觉及表现。下片表达时光不再，羁留他乡的无奈与悲愁，过渡自然，语句婉约优美，情感细腻。
上片用拆字起笔愁何来，2句阐述愁的源头，衔接紧密。芭蕉句，通过景物细腻的描写体现病加深人物内心感受。歇拍两句，先陈述，后提升，感情进一步升华。上片用芭蕉衬托凄凉感伤氛围，用明月衬托孤独愁闷，为下片过渡埋下伏笔。
下片过渡自然，感叹人事变迁，用燕归衬托人不归，用垂柳属性阐述人物不能归的原因，无理之妙。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。

浥尘02一霞儿霏
唐多令•夏游柏子塔
传说塔盘龙，登临寺响钟。白云悠、碧翠苍穹。四眺石峦滋古意，引遐想，梦王踪。
闲步放身松，山花处处红。景清明、如沐春风。柏子秋荫留胜迹，越千载、魅无穷。
（柏子塔，有九龙传说，柏子秋阴是当地一胜景）

互评：问好霞儿霏师友。
这是一首游记类词，上片景物描写，下片情感抒发，过渡自然，语言比较流畅自然，整体表述一种闲适、悠然以及对自然景观和古迹的欣赏与感慨之情，充满生机。
上片起笔点题，2句句意欠条理，寺钟响跟登不登临无关。随后通过景物描写，引发遐想。
下片过渡情，细究与上片歇拍梦王踪有点脱离。下片情景结合，景写画面感比较丰满。煞尾感觉意尽，重复总结前面景物，意没提升，缺乏深度。
以上个人浅见，不当之处还请海涵。

夜雨

古典词研三浥尘组第6讲作业：

浥尘-07夜雨
作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
唐多令 宋 · 无名氏
天上谪星班。青牛初度关。幻出蓬莱新院宇，花外竹，竹边山。
轩冕倘来闲。人生闲最难。算真闲、不到人间。一半神仙先占取，留一半、与公闲。

      解读：从天上星班被贬往人间的谪仙人，他骑着青牛刚过函谷关，变换出人间仙境，这里有新的院落庭宇，花竹掩映，群山巍峨。上仙们得到了不应该有的清闲，而下界的人们想得到清闲是很难的。如果这世界真的有清闲，也轮不到人间下层百姓。这清闲，神仙先占了一半，留下的另一半公与我同闲。
      赏析：这是宋代无名氏的一首《唐多令》。发现少了上片第3句，这应该是在流传当中遗失的。虽然有残缺，但是不影响整体的情感抒发。上片的大意是：上天谪往人间的神仙，他刚来到人间，便幻化出了仙山庭宇。下片的大意是：那些高高在上的神仙们清闲无事，而底层人民想得到一点的清闲都是很难的。这清闲是很难到达人间，如果真的有清闲，给神仙留一半，剩下的一半留给公与我。这首词大胆想象，运用了比兴、象征等表现手法，表达了作者对上层勋贵们的不满以及对下层人民的同情，赞扬了被贬的为人民谋福利的官员以及对他们的祝福。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。
唐多令•朱瑾
浥尘06-轻风呢喃
叶绿若云稠，花红占上游。似火燃、灼灼枝头。更有风回香暗渡，心沉醉、意难休。
岁月几春秋，繁华四季留。问此间、谁比风流。便是金乌犹赧色，羞红脸、躲山丘。
       解读：朱槿的叶子绿的像云一样稠密，花开在最上面，像火一样燃烧，鲜艳的挂在枝头。有风的时候，花香暗暗飘散，让人身心陶醉，不想离去。无论岁月如何变幻，朱槿花都四季开放。轻轻地在这里问，谁还会比它更好。就算是太阳也露出惭愧的神色，羞红着脸，躲进了山丘里。
       简评：这是一首咏物词。通过对朱槿花的叶子、花香的描写，表达了作者对朱槿花的喜爱。可惜描写的不是很具体，没有描绘出朱槿花的特点，如果不看标题，换成其他花似乎也可以。下片与太阳做对比，侧面描写了朱槿花的美丽。全篇用语流畅浅白。上结“意难休”有些过，下片后段用语过密，没有荡开一层，在内容上显得有些单薄。

清心雨

古典词研三第六讲作业
浥尘20清心


1、自选一首古人词进行阅读并翻译简析


小重山·春愁
宋·吴淑姬
谢了荼蘼春事休。无多花片子，缀枝头。庭槐影碎被风揉。莺虽老，声尚带娇羞。
独自倚妆楼。一川烟草浪，衬云浮。不如归去下帘钩。心儿小，难着许多愁。
解读：
荼蘼花欲谢，春意阑珊。 有幸还见零星的花瓣，点缀在花枝上。空气中，暗暗流动着少许清香的。 云锁朱楼，门扉深闭。庭院寂寂春不言语，秋千架上空无人。 风乍起，把几棵槐树斑驳的树影，无情地揉碎了一地。远处隐约传来几声黄莺的啼叫，这声音虽有几分清脆，可一声一声的像是在，催促着春天的归去。 眼看春天就要离开，花儿也要凋谢。 独自倚着栏杆，看向了远方。 飘忽的白云下面，是细长而浓密的芳草，随风一波一波地翻卷。就如一阵阵汹涌的浪涛，她叹气，起身回屋，轻轻地放下了帘钩。  她无奈想，人心这样小？如何能装得下那么多的愁啊！


2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。


唐多令
浥尘25～清平乐
何处是归途，青山向大湖。一钓舟，一处茅庐。案上净瓶荷几朵，一壶酒 ，一筐书。
不去问当初，春风怎样吾。只而今，白雪堪如。沉醉帘中明月色，多少梦，做糊涂。


简析：何处是我的归途呢，就是在青山绿水中泛棹，有一处茅屋，有酒，有书相伴就好。曾经的事怎么样，已经不想再过问。现在的我心像雪一般纯净。凡俗的一些事就装糊涂吧。


简评：小词开头以何处是归途提问，然后答是生活在青山绿水中，有屋有酒有书相伴就好。表达了作者淡泊宁静的心性，喜欢山水田园的生活。
下片以不再问当初承接上片，不再纠结过往，活在当下。不去想不高兴的事，以难得糊涂结尾。整首词有问有答有结，意脉顺畅，挺好的，学习了。不足之处是有些词语可否商榷一下，比如向大湖，怎样吾，感觉有些直白，是不是少点词味。还有多少梦，做糊涂。是梦糊涂吗？是不是有些不妥。也许是我没看明白哈，不会评，如若说错了，请见谅B

舞倾城

古典词研三浥尘15-倾城第六讲作业：


1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。玉楼春
宋 钱惟演
城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断。
情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换。昔年多病厌芳尊，今日芳尊惟恐浅。
倾城赏析：
作者一生都是在追逐功名，极尽讨好谄媚之事，日夜奔波宦途，数度沉浮，政绩平平，人品也不足称，他最遗憾的就是未能当上宰相，开始依附于太后，到宋仁宗即位被贬出京，凄凉收场。这首词在他生年有限前几年所作。也算是一语成谶吧。不过，对文人和风雅之事，倒是颇有独到之处，而且欧阳修常铭记他的知遇之恩，诗作中都有他的影子。
   玉楼春词牌为双调，上下片前两句可对偶也可不对偶。首拍，点明地点，作者像是坐在楼上看风景，也不像看风景，是风景逼着他来看。眼光所到之处，春光明媚，可莺声乱耳，莺声向来都形容好听的，这里一个乱字，点出了作者的心乱，风景还是那些风景，只是看的心情不一样罢了。而俯瞻下面，烟波浩渺，湖水拍打着春岸。这么美的景色，可是词人更是愁肠百结，前面两句景色虽美，然而已用一个乱字埋下了伏笔，第三句引出，青青杨柳和绵绵芳草，来比做他的愁绪，缠绕，挥之不去，这恼人的春光啥时才会结束。第四句看的比较多，肠都哭断了，这该是怎么样的一个悲伤。
   上片以景来铺垫，通过乱的莺声，浩渺的烟波，绿杨芳草这些带着愁肠的词语，从准备换头就开始融入情然后到换头，把情过渡的顺理成章，而且衔接自然。下片第一句，是作者内心真实写照，几十年宦海浮沉，繁华皆是过眼，最后依然留不住，连晚节都不保。一度以为自己年轻，一照镜子原来已是白发苍苍，是不是镜子把容颜换掉了。这里，数十年如一梦。以前，总借口说身体不行推却饮酒，这是官场上一贯的作风，一喝酒就说，哎呀，身体不舒服，可是等到不在高位，从上面摔下来，却只能抱酒，来慰那些无边的惆怅与愁怀。一杯一杯的嫌不够。用芳尊两个字重复使用，加重语气，悲哀连绵不绝。就像一位垂垂老矣的贬官，坐在楼上，眼前堆满了空的酒瓶，而那些美丽的春光更刺痛他的心，回望昨天的朱颜，再也回不来了。
    这首词就像一个怨妇，躲在后面哭哭啼啼的哀怨了一番，词人觉得自己老了，不中用了，所以，朝庭也要把他给赶走。遣词中依然满是脂粉气，未能脱俗。如果后面两个芳字可以算有规则重字，那么芳草这个芳字搁现在就不行了。


2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。
唐多令  ·檐间燕
文/伊水
闻客访横檐，呼人出卷帘。是燕归、往返泥衔。嘴角黄痕添血色，不言苦，只说甜。
寒雨湿衣衫，行程不敢耽。待巢成、自立枝尖。竭虑殚精终为子，期子孝，语谦谦。
倾城赏评：
问好伊水学友。这首词应用了象征和拟人的手法，通过檐间燕这一典型形象，来表达自己细腻的人生感受，阐述人之孝道当代代相传的道理。起拍由一“闻”字领起，站在旁观的角度。听到有声音在檐间，呼家人出来，发现是燕子归来。来来去去在衔泥筑巢。嘴巴里都衔出血来了，苦也觉得甜。下片就算是冷雨淋湿了，也不会耽搁，等到 巢筑好，站在枝头尖尖上。费尽心思只是为了下一代，期望儿女也能懂得孝道，言语都是谦谦有礼。总体来说，词脉还是比较通顺，有几个地方探讨：
上片第二句，卷帘这里做名词的话，出卷帘是伸出头到窗外看吗？如果声音是从檐间发出的，伸出外面看有点返了，出卷帘感觉也不太凝练。
上片是旁观者的角度，但下片是燕的角度，这里有点角色转换了。
第二句行程是意思是路程，旅程。燕子迁徙可以算行程，但筑巢是已经结束了行程，开始定居下来生活了。
第三句立枝尖，查了各种资料，也看过燕子休息处，它们很少停留在树枝尖尖上，电线杆或者绳子上停留的多。
以上一家之言，不对可略过。

伊水~

古典研三第六讲作业
浥尘09-伊水
一：选一片古人词作进行翻译阅读赏析
清平乐·春归何处
宋   黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。(问取 一作：唤取)
上片：
春天将归向何处？现在的我却找不到春的踪迹。如果有人知道春天的去处，请叫它仍旧回来和我同住。
下片：
可是又有谁会知道春天离开的踪迹呢？除非你问一问黄鹂鸟。但是没有人能够理解它迂回婉转的啼鸣声。看吧，它已经趁着风势飞过了那片蔷薇。
赏析：
此词赋予抽象的春以具体的人的特征。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。

　　此词高妙处，于它用曲笔渲染，跌宕起伏，饶有变化。故先是一转，希望有人知道春天的去处，唤她回来，与她同住。这种奇想，表现出词人对美好事物的执着和追求。

　　下片再转。词人从幻想中回到现实世界里来，察觉到无人懂得春天的去向，春天不可能被唤回来。但词人仍存一线希望，希望黄鹂能知道春天的踪迹。这样，词人又跌入幻觉的艺术境界里去了。

　　末两句写黄鹂不住地啼叫着。它宛转的啼声，打破了周围的寂静。但词人从中仍得不到解答，心头的寂寞感更加重了。只见黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花开，说明夏已来临。词人才终于清醒地意识到：春天确乎是回不来了。

　　此词为表现惜春、恋春情怀的佳作。作者近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。全词的构思十分精妙：作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。


二：互评作业
唐多令  夏日村居
文/清风
明月上西窗，清风送晚凉。小园中、栀子盈香。三俩孩童无倦意，围槛跑、捉迷藏。
如是好时光，何須羡庙堂。远烦嚣、心意徜徉。闲侍樽茶翻古卷，消暑热、润诗肠。
词的第一二句对仗，工整，明月，清风，点明时间，然后引出地点是小园中，有栀子花香，有孩子在来来回回的跑，在玩捉迷藏的游戏，下片顺接着写下去，作者感觉这种生活美极了，无须羡慕高居庙堂之名，以诗来渡时光，岂不是更美好！下片一二两句，是流水对，个人觉得文脉贯通，很不错，学习了！

清平乐

古典词研三第六讲作业
浥尘25～清平乐
1、自选一首古人词进行阅读并翻译简析
小重山·春愁
宋·吴淑姬
谢了荼蘼春事休。无多花片子，缀枝头。庭槐影碎被风揉。莺虽老，声尚带娇羞。
独自倚妆楼。一川烟草浪，衬云浮。不如归去下帘钩。心儿小，难着许多愁。
解读：
荼蘼花欲谢，春意阑珊。 有幸还见零星的花瓣，点缀在花枝上。空气中，暗暗流动着少许清香的。 云锁朱楼，门扉深闭。庭院寂寂春不言语，秋千架上空无人。 风乍起，把几棵槐树斑驳的树影，无情地揉碎了一地。远处隐约传来几声黄莺的啼叫，这声音虽有几分清脆，可一声一声的像是在，催促着春天的归去。 眼看春天就要离开，花儿也要凋谢。 独自倚着栏杆，看向了远方。 飘忽的白云下面，是细长而浓密的芳草，随风一波一波地翻卷。就如一阵阵汹涌的浪涛，她叹气，起身回屋，轻轻地放下了帘钩。  她无奈想，人心这样小？如何能装得下那么多的愁啊！


2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评。
唐多令   残荷
翠减百花休，香残万杆留。记当时、车马芳洲，映日接天天正好。三秋过，几闲鸥。  
草木不知愁。韶光空白头。对荷塘、不忍凝眸。半世繁华成过往，西风泪，倩谁收。

赏读：问好诗友，上片写残荷，下片感触，语句通顺，编排合理，个人觉得记当时句与半世繁华句如出一辙，放在下片为好，上片只着重写残荷就好，