古典学院诗六期升级班第七讲C组作业

星星草

倒春寒
文/火红的雪
梅雪才初绽，西风又恶狂。
日寒兼暖浅，雨冷起波长。
林燕少探路，身单亦沥凉。
红尘多苦难，客远别离殇。
也是有个明显的矛盾   梅雪才初绽，西风又恶狂。
日寒兼暖浅，雨冷起波长。

林燕少探路，身单亦沥凉。
对仗也不工
立意虽然能感觉到 但是  没有写好  不好意思..

星星草

春日飘雪有感——
文/馨香
清汾照影双飞燕，柳欲着丝梅蕾稠。
莫道春来飘雨雪，黄花早已舞娇柔。
这个立意不错  三四句有亮点  属于七绝五十六法之一，起承以好景铺垫  到第三句以莫道转折  合句进而解释其中原因  很有章法的一首诗   尤其第二句  承上启下 照应题目做得相当好  大家多读读这首诗 重心放在第二句  可以品味品味  欲字用的好 很好

星星草

七讲作业 时逢二月倒春寒有感
文/秋韵怡香
莫言春色好，唯恐倒流寒。
昨日柳姿俏，今朝杏花残。
天时即如此，人事又何叹。
梅落不曾怨，还将对月看。
这首前天我发到群里过  大多觉得这首不错  气势这首立意真的很好  尤其在第三联一语双关啊  有张九龄的意味
首先第一联  莫言和唯恐  感觉唯字不够好而且下面都在写倒春寒了  怎么还唯恐  所以问题出在唯恐这个词上
然后就是第二联  柳和杏花   昨日和今天做对比  如果是我  我就做一个对比就行了  以杏花做对比  对比昨日今朝即可  是我的话我会写之前杏花欲开而今杏花未开已颓败之象
立意还是不错的
赞一个
这些地方只是小瑕疵  修饰下就是很好的一首诗了

星星草

倒春寒     雨凝/七讲
初见东君暖，风霜又浸衫，
长天翻恶浪，满地起波澜，
雪扰千年梦，冰封二月天，
梨花新雨后，何惧倒春寒！
默默老师点评：那么，我们来看看这首诗，是不是只做了字面上的解释呢？
只能说，果然是做着字面的解释
没有个人的感情色彩，做了一通产品介绍
题是扣题了这一点呢，还算好
初见东君暖，风霜又浸衫，
先看这一联  东君
这个词呢，我一看到觉得大家不是真的观察了眼前的世界
春，千人千面
每个人的眼中，春都是鲜活不一样的
用一个东君就完事了，这一看就知道是造诗的行为
还有呢
这个古人都用烂了的老掉牙的词，我们今天在用，也没什么意义了
如果，我们出去感受，观察
那第一联肯定会有现场感的
不会这样，读了感觉和我们没区别
你的现场和我们的不一样，细节会有不同——大的方向也许相同
这个第一联说这么多呢
其实很简单
就是开始就好有新鲜感
不要开头就让人看着像站在旁边解说一样
诗歌中，最重要的是要有一个人，有人，诗歌才有人情味。
比如，摔到，我们每个大致都差不多
但每个人又有自己的细节
比如，我摔倒在牛粪上
这就是不同
这样写出来的诗歌，就用现场感
不假
长天翻恶浪，满地起波澜，
再看这第二联
这个就完全可以看出我第一联说的那些话不假
这个就是没有真正观察过眼前世界的表现
写的很空蹈
雪扰千年梦，冰封二月天，
这个也是一样的
好，三联都写完了
怎么办
最后我人为的添加点高大上的东西进来吧
如是：梨花新雨后，何惧倒春寒！
问题是，这样抒发的支撑点在哪里？
是什么支撑我们发这般感慨？
前面三联吗？
前面三联我们读完了，只是一大堆形容词，没有人的感情色彩
是很纯粹的一番说明
这就是一个问题，我们写的每一句话，都要围绕一个目的去
这么说，我写对了，只是有些地方用词不当
不然，没有目的性，就像墙头草，风吹两边倒，可以这样理解，也可以那样理解，
可以得到这样的感慨，也可以得到那样的感慨，这就是不够严谨。
梨花新雨后
这句话，就是很现场感的
梨花新雨后，何惧倒春寒！
但看这两句，我就觉得很舒服。有真实感觉，格调也高。
长天翻恶浪，满地起波澜，
雪扰千年梦，冰封二月天，
这中间两联呢，其实要的话
有一联就够了
比如第三联
不必要啰嗦一联的
雪扰千年梦，冰封二月天，
这个读着也真实一些
有艺术感一些
其实从这句话里
就看到一点点我刚开始说的那段话了
雪扰千年梦
这个和倒春寒就有点接近了
是深一层次的书写了
这就是抓住了事物的特征
再将自己的情感和这特征挂钩
千年梦，美好的事物
雪，就相当于“倒”的具体
比如第三联，不必要啰嗦一联的
雪扰千年梦，冰封二月天，
这个读着也真实一些，有艺术感一些，其实从这句话里，
就看到一点点我刚开始说的那段话

雪扰千年梦，总体上来说，前面两联不够好，后面两联还不错。

星星草

倒春寒随笔

物非/七讲
阴沉雨湿眸，水漫客添愁。
天变童心泯，人迷壮志休。
空枝芽乍出，细叶韵长留。
不拜东君主，风云更自由。

我们应该对倒春寒这个反常的现象做一些深入的思考
我们知道：春，是美好的，温暖的
倒，就是反常了
就像好的事物，变的不好了
本来是坦途的，变成沟壑了
本来是美好的人生，突然间来了点小插曲，变成悲伤的事了


这和倒春寒的现象多么相似！
如此，我们可以将这些类似的感慨写进去
而不是简单的对题目做字面上的解释
如果没有情感，那写倒春寒就没什么意义，就“倒春寒”三个字我们就明白是什么事了。
所以还是要有情感才好
”大家看看，是不是“对题目做字面上的解释
大家看看，是不是“对题目做字面上的解释”
这首诗呢
相对他本人，算是很自然的一首了
阴沉雨湿眸，水漫客添愁。
这个眸字眸，女性化的
我们写诗呢，要有普遍性。

如果你诗中是写一个女子，那另当别论
没有，那就是作者自己
一个男性，用这样的字眼，很别扭
水漫客添愁。
这句呢写的还不错的
写出那情感了
天变童心泯，人迷壮志休。

人迷壮志休  这个迷就下的不错
逻辑通顺
人的壮志怎么休的呢，是迷
天变童心泯  这个变就不很好
倒春寒，是童心未泯的表现
或者说，这个泯不是很好
这两个字，随便改一个就可以
空枝芽乍出，细叶韵长留。
这个呢，没问题，但和题目不大相关
不拜东君主，风云更自由。
这个呢，是议论式
不拜东君主   个人感觉理艺术较远，不妨在好好改改
其实就是倒春寒的另一个说法
风云更自由   这个就很好，有艺术的美感
总体来说，本诗流畅，但逻辑较混乱
他这首诗，是想写倒春寒时候的一种情感，但用力不够。
总感觉还是停留在“对题目做简单的解释”

我们可以写倒春寒这个时候的某种人事
就好比倒春寒一二事，就好比雨天有感之类的。
但他这个，还是没写出那个味道
总像是在解释题目
如果是倒春寒二三事这样的
那么后面两联不错
前面两联就要有这“二三事”
比如看到倒春寒这一现象下的人事，如是有后面这般感发
还有，就是这首诗呢
前面四句
两句是景
两句是抒情
并且是出现在同一联
这样的结果就是很混乱
水漫客添愁。 人迷壮志休。
这样两句，摆在一起，读着就好一点。
这样不管韵
这里
一般前面，我们还是写景，写人事
后面在抒情，这样的抒情才有来路，但可以倒置。
情感激烈，可以先抒情，再倒叙感发之景
这个我就讲这么多