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古典诗二十二期初级班九州组第六讲作业帖

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发表于 2026-8-2 20:57:27 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
古典诗二十二班第六讲作业

史铁生言:有人的地方便有墙,我们皆在墙中。这墙不只是砖石构筑的物理界限,更是人心之间认知的壁垒、沟通的鸿沟。
人因阅历各异,认知天然有别,自我保护的本能筑起心墙。它护住我们的精神领地,免于被外界裹挟,却也易让人困于孤独,在封闭中疏离共情。我们常抱怨不被理解,往往是自己先关上了心门。
但墙并非全然的桎梏。若无边界,个体便会消融于群体,自我无从安放。物理之墙划分公私空间,精神之墙守护独立人格。正因隔阂存在,理解才显珍贵,跨越壁垒的善意与沟通,才更有分量。

以墙为主题(可实可虚可褒贬可辩证)自拟题目(不限墙),作七言绝句一首,限平水韵,每人一首(超过数量评阅老师有权拒评)。
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发表于 2026-8-2 23:23:05 | 只看该作者
古典诗二十二班第六讲作业
七言绝句·秦长城
作者:九州18~疏勒格
千年垒土世间奇,一隔炎凉两不知。
漫道清风传古韵,斜阳影里立丰碑。
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发表于 2026-8-2 23:33:44 来自手机 | 只看该作者
古典诗22期诗班九州组第6讲作业
    层网
九州27-山水之间
铁厂无声蚀翠峰,机光漫扫步难从。
债非砖石凭空立,雾里千重雾自浓。
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发表于 2026-8-3 00:37:35 | 只看该作者
本帖最后由 若汐 于 2026-8-3 00:39 编辑

七绝·心墙
九州-若汐
网罗自织护心门,俗世悲欢不足言。
昔日烦忧全放下,人间浅笑尚温存。
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发表于 2026-8-3 06:19:47 | 只看该作者
七绝  残墙


九州领读一点春


断壁荒苔锁夕阳,曾经朱户隔风霜。


休言一堵分人迹,心有藩篱万里长。


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发表于 2026-8-3 18:26:06 | 只看该作者
七绝·破科技高墙
文/九州11~路边蒿
西楼有意蔽晴阳,未许春光入画堂。
高壁难拦花满路,东风著力破云长。
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发表于 2026-8-3 19:49:51 | 只看该作者
我和应酬之间有堵墙
文/钗月
高筵酒热劝杯频,强对浮词隔此身。
恨不须臾施羽翼,林泉觅取几分真。

点评

问好钗月,您的这首诗意象鲜明,对比强烈,情感真切。“恨不须臾施羽翼”七字最为传神,将逃离的渴望化为生出翅膀的想象,很有味道! “强对浮词”四字,与“高筵酒热”的喧闹场景相比,略显抽象,可更有画面感。  发表于 2026-8-5 10:17
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发表于 2026-8-3 22:01:30 | 只看该作者

二十二期第六讲作业

本帖最后由 静一静 于 2026-8-3 22:04 编辑

让墙
九州09- 静一静
让他一墙又何妨,退后门开天地光。
万里云天皆自得,春风尽扫九回肠。


点评

问好静一静,您的这首诗以“让”字贯穿,层层递进,从“让一墙”到“退后门开”,从“天地光”到“万里云天”,从“自得”到“春风扫回肠”,情感由内而外,由近及远,结构完整,生动明快的表达了退让豁达的主旨。  发表于 2026-8-5 10:24
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发表于 2026-8-4 10:18:16 | 只看该作者
古典诗二十二期第六讲作业

平安
文/九州16-脚印
四壁围城即是家,能安身命育韶华。
无心害马需防恶,惜羽重仁仗际涯。

点评

问好脚印,您的这首诗思路清晰,阐释了安身的智慧。首句“四壁围城即是家”以“围城”写家,既有安全感的意味,也有禁锢感的暗示,奠定了全诗“平安”与“限制”并存的基调。  发表于 2026-8-5 10:38
次句“能安身命育韶华”写平安的可贵——能安身立命,方能孕育美好年华。  发表于 2026-8-5 10:34
三句“无心害马需防恶”化用“害群之马”的典故,写无心害人但需防人之恶,与“平安”的主题相呼应——真正的平安不仅需要自身良善,还需警惕外界之恶,是全诗的闪亮之处!  发表于 2026-8-5 10:33
结句“惜羽重仁仗际涯”以“惜羽”(珍惜羽毛,爱惜名誉)和“重仁”两个君子之德收束,写出平安的根基在于仁德与自持。“仗际涯”有些生硬。  发表于 2026-8-5 10:31
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发表于 2026-8-4 15:58:48 | 只看该作者
古典诗二十二班第六讲作业:以墙为题。题目自拟。
心墙
九州组06-刘宗海
永固长城中华梁,苍桑岁月御风霜。
民家四壁温居室,胸志无墙笔墨章。

点评

转句又到民家了,觉得都是凑字数,没有实际意义,合句更是与前面的不搭,就是凑字数的感觉。  发表于 2026-8-10 09:39
岁月无声简评:问好刘宗海同学!此诗起句三平尾,写诗的大忌,且与主题没有一点关联,承句写长城御风霜也可,但是觉得与心墙没有一点关系。  发表于 2026-8-10 09:37
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