古典词研四期风荷组第十六讲作业帖

燕燕于飞

作业：
作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《粉蝶儿》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
2.互评：对上一讲的作业《粉蝶儿》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

补刀需注意的地方：
①看是否曲解原意，张冠李戴：有无故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般。把动态（景）说成静态（景），将“虚写”与“实写”混淆，反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低：利用思维定势，把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不属于诗词的内容或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高（贬低）诗词内涵。
③看是否以假乱真，鱼目混珠：命题人往往把正误表述内容揉合在一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有，横生枝节：表述结论，在诗词中找不到佐证材料，找不到根据。
⑤看是否以偏概全，故意反说：将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。

山里红@

古典词研四第16讲作业
风荷33-山里红
一.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
暗香
宋*姜夔
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛?唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记得曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也，几时见得?
译文
旧时皎洁的月光，曾多少次照着我，在梅花旁吹奏玉笛。笛声唤起美丽佳人，不顾寒冷和我一起把梅花攀摘。而今我像何逊一样渐渐老迈，全无当年春风得意的动人文笔。但奇怪的是竹林外几枝梅花，偏把缕缕幽香送入华丽宴席。
此时，江南水乡正分外的凄冷静寂。想寄你一枝寒梅可惜路太远，还有一夜茫茫大雪堆积。手捧翠玉酒杯不禁伤心落泪，只能默对红梅深情想念你。永难忘那时我们携手同游，千树寒梅绽放，西湖一片澄碧。而今眼看梅花又片片落尽，可不知几时还能见到你?
二.互评：对上一讲的作业《粉蝶儿》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
原玉
粉蝶儿   初夏
文/新境界
凋落残红，还消满城飞絮。过当街、翠添如许。沐南风，循柳岸，声声莺语。客同行、鲜绿薄衫寒否。
笑靥盈盈，犹传几分和煦。正怡然、岂堪轻负。纵回头，不必问，春归何处。最宜人，此时爽舒温度。
解读
作者上片兴起，描写了一幅初夏的美景图，选择的物像中规中矩。下片写了初夏时节怡然自乐的心情。并且感叹春已去，不必回头，没有遗憾。煞尾继续回到初夏。有一种此心安处是吾乡的感觉。
互评
1.作者全篇围绕题目《初夏》，描写了初夏的景色，初夏的气候宜人，初夏的喜悦。可谓是紧扣主题。
2.既然已经是初夏，“客同行、鲜绿薄衫寒否。”这一句中的“寒”字是否考虑换一下？
3.上片的景物描写非常精彩，在这么美好的环境中，与客同行。心情愉悦，顺理成章。
4.煞尾笔墨有点淡了，和前面的内容似乎有些重复。
5.总的来说，谋篇布局还是很不错的，学习了。
小白浅评，不当之处，多多包涵。

散步跑的新境界

古典词研四风荷组第十六讲作业
新境界
一  自选一首古人词并解析
瑞鹤仙   张枢
卷帘人睡起。放燕子归来，商量春事。风光又能几？减芳菲、都在卖花声里。吟边眼底，被嫩绿、移红换紫。甚等闲、半委东风，半委小溪流水。
还是，苔痕湔雨，竹影留云，待晴犹未。兰舟静舣，西湖上、多少歌吹。粉蝶儿、守定落花不去，湿重寻香两翅。怎知人、一点新愁，寸心万里。
译文
卷帘人睡醒，放燕子飞进屋中，和它们商量春天的事情。还有多少春光能让百花吐艳露红？将逐渐叶残色衰的预兆都含藏在卖花声中。可眼前的花草并不忧虑将来的处境，它们披着嫩绿的颜色，把面容变得忽紫忽红。它们感到这只是寻常的事情，把自己的命运一半交给小溪流水，一半交给喜怒无常的东风。
苔藓还带着雨水冲刷过的痕迹，云雾又在竹林中滋生，这天气说雨不雨、说晴不晴。小船在岸边静静地泊停，西湖上此刻有多少吹拉弹唱的歌声。粉色的蝴蝶死守着落花不动，为贪寻花香它们宁可让双翅被雨水淋得沉重。谁能理解我心头涌出的一点新愁，寸心之中牵挂着他万里行程。

注释
卷帘人：这里指闺中人。
卖花声：此句谓卷帘人放燕子归家商量春天消息。而其青春不知不觉消逝。
湔（jiān）雨：被雨冲洗。湔，洗涤。
舣（yǐ）：泊舟靠岸。
二  互评

附原玉. 粉蝶儿  
兔狼
才露新荷，尖尖角蜓轻驻。正晴波、碎萍还聚。柳绵飞，春已逝，楝花风舞。渐阴浓，人家燕雏吱语。
绿肥红瘦，夏归暗惊节序。漫销凝、艳阳生处。藕丝长，莲叶小，蛙声几度。待月明，闲数一塘星雨。

解读   
全文分四片
1  才露尖尖角的新荷上有蜻蜓轻轻落在上面。正晴朗天气平静水面上，细小的浮萍都聚在一起。
2柳絮纷飞，春天已去，苦楝花随风起舞。树荫渐渐浓密起来了，谁家小燕子在咿咿学语。

3草木繁茂，花朵凋零，夏天就这么悄悄走来了。凝神伫望太阳升起的地方，心情凌乱。
4藕丝犹长，莲叶还小，听取蛙声一片。待月亮升起来，闲数池塘里如雨点般密集的星星。

境界学评
问好同学！通读全篇，有以下几处愿与同学探讨
1没有标题。节字出律。
2尖尖角句句式结构有变，整体化用不算工整。
3春已逝句放这里有些虚了。
4虽皆是初夏气象，衔接并不密切。小燕子又不住在树上，铺垫不足。
5三片绿肥红瘦与上阕渐阴浓有些意思重叠了
6艳阳句似无实际意义。
7藕丝句整体有些凑句了。艳阳转月明亦有些急了。且月光太明亮，星星怕是不易看见的。星雨化用不算成功。
8结句闲字似乎与三片淡淡的感慨时光流逝有些不太一致。怕是交作业有些急了！
不符合一贯水平，具体以老师点评为准！
胡言乱语，勿怪！

兔狼。

古典词研4第16讲作业
风荷35-兔狼
1 、‌粉蝶儿·和晋臣赋落花‌
辛弃疾
昨日春如，十三女儿学绣。一枝枝、不教花瘦。甚无情，便下得，雨僝风僽。向园林、铺作地衣红绉。
而今春似，轻薄荡子难久。记前时、送春归后。把春波，都酿作，一江醇酎。约清愁、杨柳岸边相候。
赏析：
词人以拟人化的春之双面‌，上片写尽百花丰腴之美，展现春的生机与温柔。‌下片写春花风雨摧残后，落红满地，形成强烈对比，突出春光易逝之憾。表现了词人惜春与人生之叹‌，这首词词人以拟人手法和精巧构思，将落花题材写得跌宕生姿。

2、粉蝶儿·初夏
风荷29-紫玉
翠长红消，转眼初夏时节。小园中、草花蓬勃。菜初生，果已结，鸟声清越。是悠扬，心旷色怡欢悦。
檀郎在侧，看取扑追蝴蝶。漫闲游、亦行且歇。正凉风，轻抚摸，花花叶叶。愿与君，虚度此中风月。

兔狼点评：问好字友，格律自检，这首词作以清新明快的笔触勾勒出一幅初夏田园风情画，语言自然流畅，情感真挚动人。证明作者有一定词作功底，既然是点评，挑点不足，上片菜初生，这句应改一下，菜一年四季都有，应选取更具有初夏代表性物象，如嫩荷，草花蓬勃"或可细化具体品种以增强画面感，下片"看取扑追"四字稍显拗口，结句"风月"虽典雅，但与全篇质朴风格有些差异，总体而言，整体还是比较成功，本人给分68分，水平有限，具体详细点评以评阅老师评的为准。

风雨兼程

古典词研四风荷组第十六讲作业
风雨兼程

一.阅读：

自选一首古人词进行阅读并翻译简析

1，古人作品
青玉案·元夕
辛弃疾（宋）
东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

2、泽文：

像春风吹开了千树银花，又像满天繁星雨点般落下。宝马拉着的彩车奇香四溢，都是来观灯的富贵人家。悠扬的箫声四处回荡，皎洁的明月渐渐西斜，鱼龙彩灯欢快飞舞，通宵达旦不觉困乏。
女子们打扮得似玉如花，蛾儿雪柳头上遍插，笑语盈盈地走过，一路上香气飘洒。我焦急地把她寻找，在人群中找了千百回也不见她。突然间我一回头，不经意间却在灯火稀疏之处发现了她。

3、简析：
青玉案·元夕》是宋代词人辛弃疾创作的一首词。此词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托着作者政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。全词采用对比手法，上阕极写花灯耀眼、乐声盈耳的元夕盛况，下阕着意描写主人公在好女如云之中寻觅一位立于灯火零落处的孤高女子，构思精妙，语言精致，含蓄婉转，余味无穷。

二、互评

粉蝶儿  榴花
风荷31-云若依

五月熏风，吹醒绛花朵朵。望高枝、细腰婀娜。绾青丝，展玉靥，芳华犹可。落红尘，洇染几痕烟火。
丹心深锁。独守此情无那。任朱颜、暗随春左。沐晴光，经溽暑，悠然成果。待清秋，捧出万千珠颗。

1、解读：

问候花妖同学，作品合律合规，词意流畅，文笔清新自然。上片作者对榴花的生长季节、外形、神情描述及其生长经历的变化，下片，转入议事，以花拟人，花的生命轨迹暗合人世的际遇，最终赋予未来美好的期许。

2、评析：

起拍。点花的生长时间、气候，切入主题。二拍。转进拟人花枝的形神。三拍。细节刻画，拟人手法，两三字句对偶，四言句流水。犹可。可字入韵有点随手了。歇拍。宕开一笔，景转结入议论。过片。人事顺接上结。二拍，此情，前后缺少铺陈，稍显突兀。三拍。春左，有点令人费解。左字显凑韵。四拍。上片四拍结构一致，不赘述。煞尾。运用时间推移，对未来满怀期许。
以上是个人粗浅分析，以点评老师意见为准。

磐石

古典研四第十六讲作业风荷组18——磐石

一阅读  自选一首古人词进行阅读并简析

瑞鹤仙·赋梅
宋·辛弃疾
雁霜寒透幕。正护月云轻，嫩冰犹薄。溪奁照梳掠。想含香弄粉，艳妆难学。玉肌瘦弱。更重重、龙绡衬著。倚东风，一笑嫣然，转盼万花羞落。
寂寞。家山何在，雪后园林，水边楼阁。瑶池旧约。鳞鸿更仗谁托。粉蝶儿只解，寻桃觅柳，开遍南枝未觉。但伤心，冷落黄昏，数声画角。

译文
译文
浓霜浸透了窗间的帷幕。现在正是云轻月冷，层冰未消的时候。梅花临水照镜。有人想涂抹胭脂，却学不成半点富艳妖媚之态。在朦胧的月色笼罩下，寒梅依然是玉洁清瘦的本色。想象春风中的梅花，流盼一笑，百花失色。
寂寞。故乡在哪里？雪后的园林，水边的楼阁。虽然有瑶池以前的约定，但托谁捎去书信？粉蝶只懂得亲近桃柳，梅花开满了南枝却没有发现。只留下梅花在黄昏中，独自冷落伤感。

简析
《瑞鹤仙·赋梅》是一首借梅花而抒怀的寄托词。词的上片运用想象、比拟手法，正面描写梅花的形神；下片除运用想象、比拟手法外，还兼用比兴手法，来表现梅花值得痛心的不遇命运。全词从梅花未开写到将落，通过对梅的描述，暗示了词人伤世之感和关怀国家之痛，显示出一种磊磈不平之气。

二互评

粉蝶儿·溜花

日耀芳丘，翠影摇迷深路。绽繁花、彩光盈目。态轻盈，风逗俏，韵香魂舞。蝶蹁跹，沉醉锦枝朱树。蜂儿逐蕊，嫣红万点争慕。赏繁华、律音相赴。意悠然，情婉转，韵留春驻。梦逍遥，心恋这般韶赋。

评，此词开篇“日耀芳丘，翠影摇迷深路”交代明媚又迷离的场景，引人而目。“绽繁花”以下几句，将花的轻盈娇俏、香气展现出来。下阕“赏繁华、律音相赴”将赏景与下句关联，“意悠然”对美好春光的眷恋与情感的抒发，整体在意境营造上，描写稍显普通，像“蝶蹁跹，沉醉锦枝朱树”在描绘蝶花互动时较常见，缺乏独特的视角和新奇感，使画面感的灵动感有所减弱。在情感上，虽能感受到作者对春景的喜爱，但情感表达欠缺，“意悠然，情婉转”稍显笼统，未能表达出内心复杂的情绪，让读者难以产生继续读下去的愿望。个别词句还需斟酌，还有不足之处还请补平老师扶正。

幽兰梦蝶

词研四第16讲风荷组幽兰梦蝶作业帖
作业1.
粉蝶儿（元宵）宋代：史浩

一箭和风，秾熏许多春意。闹蛾儿、满城都是。向深闺，争翦碎、吴绫蜀绮。点妆成，分明是、粉须香翅。玉容似花，全胜故园桃李。最相宜、鬓云秋水。怎教他，却去与、庄周同睡。愿年年，伴星球、烂游灯市。
《粉蝶儿·元宵》译文：
一阵和煦的春风吹过，天地间浸润着浓郁的春天气息。满城女子戴着闹蛾儿头饰，将华美的吴绫蜀锦剪作碎片。精心装点成栩栩如生的蝴蝶，粉色的触须与带着香气的翅膀栩栩分明。那玉琢般的容颜如同鲜花绽放，远胜过故园里的桃李芳菲。最相称的是如云鬓发与秋水明眸，怎舍得让这般美好随着庄周化蝶而逝？惟愿岁岁年年，伴着璀璨灯球，徜徉在这不眠的灯市长街。

赏析
这首元宵词以工笔细描见长，展现了南宋贵族阶层的节庆风情。

意象铺陈：上阕以"一箭和风"破题，由自然春意转入人间烟火。通过"闹蛾儿"这一宋代元宵特饰，串联起"深闺剪绮"的雅趣与"满城粉翅"的盛况，形成精巧的蒙太奇效果。

时空交错：下阕由物及人，"玉容似花"既承接上文的蝴蝶意象，又暗合《庄子·齐物论》的哲学意趣。将现实中的美人风姿与化蝶典故并置，在虚实相生间深化了韶华易逝的隐忧。

艺术匠心：词人善用通感手法，"秾熏"将视觉转化为嗅觉，"香翅"使静态装饰获得动态生机。尾句"星球"指代巨型灯球，与"烂游"形成视觉冲击，暗含对太平盛世的颂扬。

情感张力：全词在热闹的表象下潜藏淡淡怅惘。"怎教他"三字转折精妙，既是对庄周化蝶典故的戏谑反用，也流露对美好易逝的敏感认知，最终以"愿年年"的祈愿收束，完成从个体体验到永恒向往的升华。

这首词犹如一卷工笔重彩的南宋元宵行乐图，既展现了贵族生活的精致审美，又暗含对生命华美的哲学思考，在节庆题材中别具隽永韵味。
作业2.互评
《粉蝶儿·初夏》  
文/书香
绿暗红稀，匆匆又逢春暮。  
卷重帘、燕雏飞去。  
柳绵轻，榆荚小，漫随风舞。  
渐池塘、荷盖半遮烟雨。  

午窗睡起，茶瓯对饮谁与？  
倚阑干、碧云千缕。  
晚凉生，新月上，乱蝉高树。  
最关情，醉听数声蛙鼓。  
解读：上片写暮春景象，绿暗红稀，柳绵榆荚，池塘荷盖，暗示了春光的流逝，年华逝去的无奈之感。下片以“午窗睡起”，进入抒情，茶瓯与谁同饮，表达了词人的思念之情。结句以“最关情，醉听数声蛙鼓”收尾，蛙鼓暄闹反衬孤独无助。全词很流畅自然，上景下情，属宋词常见的布局方式。
浅评：
①格律无误。
②全词无生造词，用词雅致，含蓄。整首作品流畅自然。
③创作暇疵：意象过熟，“绿暗红稀”，直用成语。“柳绵轻”化用东坡“枝上柳绵吹又少”名句，缺乏创新。
④上片荷盖烟雨属江南暮春常景，下片直接乱蝉高树，江南蝉鸣始于芒种后，物象植入缺少衔接之句，导致季节断裂。
⑤上片江南园林风光，下片结句突然插入“蛙鼓”化用辛词“听取蛙声一片”转入田园意趣，上下片稍有不和谐，应统一风格。
④整首词写景抒情层层递进，词句皆美，赞赏之。
点评如有不当，请多多海涵。

真诚思风@

古典词研四第16讲作业
风荷17-真诚思风
一.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
暗香
宋*姜夔
旧时月色，算几番照我，梅边吹笛?唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。
江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记得曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也，几时见得?
译文
旧时皎洁的月光，曾多少次照着我，在梅花旁吹奏玉笛。笛声唤起美丽佳人，不顾寒冷和我一起把梅花攀摘。而今我像何逊一样渐渐老迈，全无当年春风得意的动人文笔。但奇怪的是竹林外几枝梅花，偏把缕缕幽香送入华丽宴席。
此时，江南水乡正分外的凄冷静寂。想寄你一枝寒梅可惜路太远，还有一夜茫茫大雪堆积。手捧翠玉酒杯不禁伤心落泪，只能默对红梅深情想念你。永难忘那时我们携手同游，千树寒梅绽放，西湖一片澄碧。而今眼看梅花又片片落尽，可不知几时还能见到你?
二.互评：对上一讲的作业《粉蝶儿》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
粉蝶儿·石榴花
文/阿杏
落尽春芳，点点珊瑚初绽。倚南风、赤红如焰。映雕栏，燃暑气，华侵庭院。料新荷、逊它三分明艳。
梅雨长摧，叶底绛囊深敛。暗垂垂、玉珠偷染。记开元，曾醉倒，霓裳宫宴。到如今、村野果盘常见。
译文
春天的花朵都凋谢完了，那星星点点的石榴花才刚刚开放，宛如珊瑚一般。它们倚靠着南风，赤红的颜色就像火焰一样耀眼。石榴花的艳丽映照在雕花的栏杆上，仿佛燃烧起了夏日的暑气，它的华美之气弥漫了整个庭院。想来那刚刚长出的荷花，比起这石榴花也要逊色三分明艳呢。
连绵不断的梅雨常常侵袭，石榴花谢后，叶底的石榴果实便深深藏了起来。那些石榴果实暗暗地垂挂着，里面的果粒如同偷偷被染上了玉一般的色泽。记得在唐朝开元年间，曾经有人在那盛大的宫廷宴会中，看着《霓裳羽衣曲》的舞蹈而醉倒，那时也有石榴花相伴吧。而如今呢，这石榴在乡村田野间，成了果盘里常见的水果。

点评
问好同学！本首词格律无误，这首《粉蝶儿·石榴花》围绕石榴花与果实展开，借物抒怀，层次分明、意象优美。格律工整，词韵和谐。意象鲜活，绘形绘色。
美中不足之处在于，历史典故的运用稍显突兀，如能更自然地融入上下文，情感过渡会更流畅；另外，结尾部分对今昔对比的情感挖掘还可更深入些，以强化主题表达。

绮玉

风荷组妮妮16讲作业
古典词研四第15讲作业：
风荷33-山里红
1.分析词牌《粉蝶儿》，（简述分析过程，列出分析结果。）
粉蝶儿 双调七十二字，前后段各八句、四仄韵。调见毛滂《东堂词》，因词有“粉蝶儿，这回共花同活”句，取以为名。金词注“中吕调”。《太和正音谱》：“中吕宫”。
2.根据自己的分析结果，试填一首《粉蝶儿》
粉蝶儿*小满
小满时光，一树海榴花绽。透芸窗，诵吟悠远。少年郎，怀壮志，几番磨练。待登科，长安菊花看遍。
小满又逢，仍是海榴花颤。手挼香、鬓霜凌乱。倚栏杆，追往昔，宏图未展。奈何如，空余一声长叹。
点评
    这首《粉蝶儿·小满》紧扣“小满”这一节气展开，主题明确。上阕描绘小满时光海榴花绽放，少年郎心怀壮志的情景，充满了青春的朝气与对未来的憧憬；下阕则笔锋一转，回到当下，小满又至，海榴花依旧颤动，而自己却已鬓发如霜，宏图未展，只能空余长叹，前后形成鲜明对比，深刻地表达了时光流逝、壮志未酬的感慨与无奈之情，情感真挚且动人。
    海榴花”这一意象在词中两次出现，具有重要作用。小满时节海榴花绽放，象征着青春的美好与活力，成为少年壮志的背景衬托；而下阕中“海榴花颤”，则以花的颤动暗示时光的流转和人事的变迁，烘托出词人内心的波澜和沧桑感，使意象与情感紧密相连，增强了词作的艺术感染力。

    从格律上看，基本遵循了《粉蝶儿》词牌的要求。双调七十二字，前后段各八句的结构完整，韵脚的使用也较为准确，四仄韵的安排使词读起来朗朗上口，韵律和谐，体现了作者对词牌格律的把握能力。

   语言简洁流畅，用词精准。如“透芸窗，诵吟悠远”生动地描绘出少年读书时的情景；“手挼香、鬓霜凌乱”通过细腻的动作和外貌描写，将词人当下的状态刻画得入木三分，形象地展现了岁月的痕迹和内心的失落。整体语言风格古朴典雅，符合词的审美要求。
     在创新方面稍显不足。整首词在主题、意象和表现手法上，相对传统，没有特别突出的新颖之处。虽然在情感表达和格律遵循上表现出色，但在当今的诗词创作中，适当的创新或许能使作品更具时代特色和独特魅力。

总体而言，这首《粉蝶儿·小满》是一首较为优秀的词作，在主题、情感、格律和语言等方面都有可圈可点之处，展现了作者扎实的诗词功底和对生活细腻的感悟能力。  

清心雨

第十六讲作业
风荷22、清心
一、自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
醉桃源·春景
宋·严仁
拍堤春水蘸垂杨，水流花片香。弄花噆柳小鸳鸯，一双随一双。
帘半卷，露新妆，春衫是柳黄。倚阑看处背斜阳，风流暗断肠。
译文:
拍岸春水蘸着轻柔垂杨，流水中花片飘香。追啄花片争叼柳丝小鸳鸯，它相亲相爱一双跟随着一双。
小楼上珠帘半卷，露出佳人的新妆，薄薄的春衫是柳黄。她转身倚靠栏杆背着斜阳，为那风流情事暗自伤心断肠。
简析:
这首词的基调是轻快灵妙的。上片写落花流水，剔除了古典诗词中那种习见的伤感；下片写少妇登楼，也不着重表现伤怀念远。全词笔致轻灵，意境新颖，能给人以精神上的愉悦。另外词的下片还注意艺术上的藏和露的关系，露出的是人物最富特征的春衫和倚阑的身影，隐藏的是人物的思想感情。好比画家笔下的断山云雾，在几座峰峦之间留下空白，让幽深的意境隐藏在白云笼罩之下。这就留下足够的空间，让读者去想像，去回味。
词的上片所写的境界，在唐宋词中并未少见，像温庭筠《杨柳枝》中的“一渠春水赤阑桥”；韦庄《菩萨蛮》中的“春水碧于天，画船听雨眠”；欧阳修《采桑子》中的“绿水逶迤，芳草长堤；等
词的下片转入抒情。词人把镜头对着小楼，只见珠帘卷处，一位佳人露出淡雅的新妆，在这新妆中最突出的一点是她那件柳黄色的春衫。“春衫是柳黄”，同上片的“垂杨”是一样的颜色，人的装束与周围的环境取得了和谐一致。下面接着摄下佳人的一幅剪影：她背着斜阳，凭阑凝望。


二、互评


粉蝶儿   夏日感怀
文/秋窗雨
几度熏风，吹却深春时节。入溪园，绿林层叠，碧荷初，青杏小，丁香成结。柳微摇、凌乱絮飞如雪。
为览晴光，平添往事无歇。旧情怀、与谁当说。过亭台，临水榭，芳心难悦。再重游，唯有昔年花叶。
解读：熏风送走了暮春，初夏时节，走在小园里，已是绿意浓浓。青杏小小，荷花初长，飘飞的柳絮似雪一样。看着晴朗的日光，自然想起了过往，这情怀却不知道与谁诉说。走过亭台水榭，依旧觉得不开心，再次重回这里，只遇见了从前的花草。
问好学友，此词写的是夏时故地重游，采用上景下情模式，格律正确，立意也不错。感觉根据词中景物描述，题目用初夏感怀更好。其它的我也不会评，大毛病也看不出来，有请老师指点吧。