古典词25初级班第14讲缃帙组作业处

隐雾枫

古典词25初级班第十四讲作业：
1.用自己的话简要回答词中对于“对偶”的要求（50字左右）
答：
2.填一首《临江仙》，要求：词体限贺铸体或徐昌图体
词牌格式：
（1）徐昌图体双调五十八字，前后段各五句、三平韵。徐昌图
饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重，淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处，潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓，残灯孤枕梦，轻浪五更风。
中仄中平中仄，中平中仄平平（韵）平平平仄仄平平（韵）仄平平仄仄，中仄仄平平（韵）
中仄中平中仄，平平中仄平平（韵）中平平仄仄平平（韵）平平中仄仄，中仄仄平平（韵）
此词前后段第一、二句俱六字两句，校张词减一字。两结俱五字两句，校张词添一字。

（2）贺铸体
双调六十字，前后段各五句、三平韵。贺铸
巧剪合欢罗胜子，钗头春意翩翩。艳歌浅拜笑嫣然。愿郎宜此酒，行乐驻华年。
未是文园多病客，幽襟凄断堪怜。旧游梦挂碧云边。人归落雁后，思发在花前。
中仄中平平仄仄，中平中仄平平（韵）中平中仄仄平平（韵）仄平中仄仄，中仄仄平平（韵）
中仄中平平仄仄，中平中仄平平（韵）中平中仄仄平平（韵）中平中仄仄，中仄仄平平（韵）
古典词25初级班第十四讲缃帙组评阅安排如下


1.评阅～慢慢长大（3—5）
2.评阅～清箫吟风（6—8）
3.评阅～香荃（9—11）
4.评阅～ 篱畔听风吟（12—14）
5.评阅～一蓑烟雨（15—17)
6.评阅～梁迪庄（18—19)
7.评阅～静思（20—21）
8.评阅～呆呆（22之后）
9.评阅～一帘风月闲（轮休）

小落

大群点评作业


临江仙·桃花
缃帙38–芷溪
陌上花开正好，春风与我为邻。嫣红轻染拂心尘。杪枝萦幻梦，胜似武陵津。
莫叹芳华难驻，且看烟景缤纷。夭夭含笑扮阳春。幽林飘瓣雨，镜水映霞云。


临江仙 · 寒夜
缃帙01–暖阳
孤影西风淡酒，霜花残月寒楼。依窗心寂念离愁。竹笺融小字，又惹相思惆。
轻叹衣单谁顾，欣怡始得方舟。嫣然欢梦绣温柔。多情孤枕泪，辗转夜难休。


临江仙·游内蒙
缃快03–晔胥
华夏文明一脉，礼天法地红山。茫茫沙漠万余年。第一龙墨玉，神女像祥安。
辽阔天蓝地绿，含情歌舞飞翻。多年前马术重观。纷繁乳肉品，谁去不流连。


临江仙 ·暑天（徐昌图体）
缃帙05一寒霜
蛙鸣蝉叫声声闹，滂沱大雨频浇。草葱花艳惹人瞧，燕低飞蚂蚁搬巢。
空气漫芳香味道，水长长浪涛涛，蜻蜓盘绕在林梢，一年应盛夏妖娆。

眉卿落

古典词二十五初级班第十四讲作业
缃秩02-眉卿洛

1.用自己的话简要回答词中对于“对偶”的要求（50字左右）
答：词中对偶是一种修辞手法，要求一对结构相同或相近、字数相等、意义相关的词组或句子对称地排列起来，表达相关、相对或相连的意思。在文学中，对偶被广泛应用。诗歌讲究语言形式工整醒目，声音和谐动听，因此常用对偶句。散文里适当用一些对偶句式，也能增添语言的韵律美。对偶可以分为正对、反对和串对三种形式。正对是事物的两个角度、两个侧面说明同一事理；反对是前后两个句子的意思相反；串对是前后两个句子在意义上有连贯、因果、条件、转折等关系。
2.填一首《临江仙》，要求：词体限贺铸体或徐昌图体临江仙.湖山梦
文/眉卿洛
日暮黄云半卷，风微客棹初停。尘身惯似一飘萍。心中慷慨气，笔下不平声。
宦海浮沉难逆，湖山梦里成行。诗乡梅舍远功名。晨昏听籁曲，棋酒伴余生。

李淑云

古典词班第十四讲作业

缃帙组       李淑云

1.用自己的话简要回答词中对于“对偶”的要求（50字左右）
答：词中的对偶是一种写作和修辞手法。就是两句要结构相同或相近，字数相等意义相关的词组或句子，来表达自己的意思和见解。有正对，反对，和串对三种形式。

2.填一首《临江仙》，要求：词体限贺铸体或徐昌图体。
李淑云

临江仙     平安喜乐
       曼舞街头人自醉，悠扬乐曲怡心。晚风轻拂忘更深。到家难入寐，吟赋伴星沉。
       有幸生于华夏地，平安欢乐同今。民强国富再无侵。九州圆夙愿，四海共佳音。

痴心不改

1.古诗词中的对偶，是一种常见的修辞写作手法。字数相同的句式，在结构和词性相近或相对，意境相粘连，有正对，反对，串对等表现方式。

2.临江仙*盼归
文/痴心不改
翠柳芊芊风悸动，蜻蜓自在同游。时逢晚暮又添愁。素裙翩落处，秀发拂昏眸。
还忆荷花香满袖，君随堤岸含羞。奈何一别盼归舟。花开花又谢，水涨水长流。

竹叶青青

古典词二十五初级班第十四讲作业
缃秩09-萌猪

1.用自己的话简要回答词中对于“对偶”的要求（50字左右）
答：
对偶是一种修辞手法，通过使用字数相同、结构相似或相同的句子或短语来表达两个相对或相近的意思。这种修辞方式在文学和日常交流中广泛应用，旨在增强语言的表达效果和美感。对偶的基本要求包括：

字数相等：对偶的上下句字数必须相等，这是保持对称和平衡的基础。
结构相同：对偶的句子在结构上应相似或相同，如使用相同的语法结构和句式。
词性相对或相同：对偶的词语在词性上应相对或相同，如名词对名词、动词对动词等。
意义相近或相反：对偶的句子在意义上应相近或相反，从不同角度阐述同一主题或概念。

2.填一首《临江仙》，要求：词体限贺铸体或徐昌图体

临江仙·余生愿
文/萌猪
一寸玲珑凭梦远，春秋几度相连。江湖两忘去难还。何如耕日月，或醉卧云山。
半卷诗书香墨案，不关俗世悲欢。闲依野鹤度余年。功名轻放下，从此做神仙。

竹叶青青

古典词二十五初级班第十四讲作业
缃秩08-竹叶青青

1.用自己的话简要回答词中对于“对偶”的要求（50字左右）
答：
对偶是一种修辞手法，通过使用字数相同、结构相似或相同的句子或短语来表达两个相对或相近的意思。这种修辞方式在文学和日常交流中广泛应用，旨在增强语言的表达效果和美感。对偶的基本要求包括：

字数相等：对偶的上下句字数必须相等，这是保持对称和平衡的基础。
结构相同：对偶的句子在结构上应相似或相同，如使用相同的语法结构和句式。
词性相对或相同：对偶的词语在词性上应相对或相同，如名词对名词、动词对动词等。
意义相近或相反：对偶的句子在意义上应相近或相反，从不同角度阐述同一主题或概念。

2.填一首《临江仙》，要求：词体限贺铸体或徐昌图体

临江仙·春思
文/竹叶青青
又是一年春色好，朵朵桃花娇妍。馨香馥郁蝶蹁跹。熏风轻过处，醉了那双鸳。
紫燕斜飞裁细柳，碧波荡漾舟闲。玉人小榭抚铮弦。深深思念寄，天籁入云端。

@金风

古典词25初级班第十四讲作业：
缃柣16-金风

1.用自己的话简要回答词中“对偶”的要求（50字左右）
答：词中的对偶是一种写作和修辞手法。就是两句要结构相同或相近，字数相等意义相关的词组或句子，来表达自己的意思和见解。有正对，反对，和串对三种形式。

2.填一首《临江仙》徐昌图体。
临江仙·老宅
缃柣16-金风
瓜果飘香送远，稚童嘻戏无忧。爹娘呵护展眉头。醉心思过往，不觉易春秋。
今望枯篷断草，时闻老柳鸦啾。雁南离影黯云愁。烟窗风雨浸，锈锁岁痕留。

水映君荷

古典词25初级班第十四讲作业：
缃帙组长–水映君荷
1.用自己的话简要回答词中对于“对偶”的要求（50字左右）
答：词中对偶是一种修辞手法，要求结构相同或相近、字数相等、意义相关的词组或句子对称地排列起来，表达相关、相对或相连的意思。

2.填一首《临江仙》，要求：词体限贺铸体或徐昌图体
临江仙 · 心事钓诗钩
贺铸体
暗想云雨朝还暮，幽吟世上风流。谁人不约柳梢头。月前侬细语，更后念无休。
自古多情天涯客，相思几次签收。归来剩我引箜篌。年华如逝水，心事钓诗钩。

希冀

临江仙.岁月如歌
缃帙27希冀



袅袅炊烟催寒暑，流经岁月成河。
无为总是任蹉跎。
拓求生计路，方晓苦愁多。


数载风雨青丝雪，韶光莫让随波。
潮落潮起亦如歌。
秋风常脱帽，疏发舞婆娑。