古典词研二醉月组第五讲作业帖

白苏

古典词研二第五讲作业
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）

闲坐门前

古典词研二第五讲作业
醉月/闲坐门前

例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）
渔家傲·雪里已知春信至
李清照〔宋代〕
雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。

这首词用了比喻、拟人等修辞手法
我们看看“香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗”这句话，在这里，作者把梅花比喻成美女，形容将开未开之梅的轻盈娇美，用玉人浴出形容梅的玉洁冰清，明艳出群：即物即人，梅已和人融成了一片。比喻拟人等手法融为一体，写作技巧非常高超。
“共赏金尊沈绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比”这里作者又用了对比的手法，来衬托梅花。给读者一种梅人融为一体，情景交融。

红姗惠美

古典词研二班第五讲作业：醉月05-红姗惠美
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通。努力争取。
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）
例如：
虞美人·春花秋月何时了
五代·李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
这首虞美人运用了反衬和比喻的手法。全词以问起,以问结,由仰首问物,到抚心自问,一气呵成。词中运用反衬和比喻。
如：春花秋月本来是美好的事物,但却怨问其“何时了”。小楼东风带来春天的信息,却反而引起“不堪回首”之念。这都是反衬的手法,表达感情更为深刻。
词中“故国”的“雕栏玉砌”并不在眼前，也就是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，用过去的繁盛来反衬如今的凄凉，物是人非之感油然而生。
“一江春水向东流”运用了极度夸张而贴切的比喻,把抽象的愁情形象化,有色有声,可感可触,并以问答出之,加倍突出了一个“愁”字,从而使全词在语气上达到了前呼后应,流走自然的境界。真实而深刻地表现自己的深痛。

猫小猫

古典词研二期醉月组猫小猫
一剪梅·红藕香残玉簟秋


[宋] 李清照


红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。


花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。


比喻、有玉簟像玉一样凉的竹席
借代、花自飘零水自流代指一种无可奈何。
对偶、轻解罗裳，独上兰舟。一种相思，两处闲愁。才下眉头却上心头。
象征、雁字回时，月满西楼。愁绪被归雁带回，像月光一样洒满西楼。
反问、云中谁寄锦书来
用典、锦书
化用、月满西楼，化用明月满西楼 唐·白居易《 城上对月期友人不至》
一种相思，两处闲愁，与一处相思两处愁，宋诗人生平不详，不知道谁化谁的。

相遇最美

古典词研二班第五讲作业：
醉月11-相遇最美
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）


浣溪沙·玉碗冰寒滴露华
晏殊〔宋代〕
玉碗冰寒滴露华，粉融香雪透轻纱。晚来妆面胜荷花。
鬓亸欲迎眉际月，酒红初上脸边霞。一场春梦日西斜。

这首词采用了白描和比喻等修辞手法
用白描手法叙述,选取了闺房中的一个情景,将美人的举止、姿容、睡态和醒时模样刻画得极为生动逼真极具生活气息，让人可知可感。

比喻: 粉融香雪透轻纱。晚来妆面胜荷花。这两句,运用了比喻修辞手法，表现出了女子晚来面胜似丰艳的荷花之美。
借喻:  用香雪"借喻女子肌肤的芳洁。
隐喻:  词中的霞与月，语意双关，即是隐喻女子的眉和脸，也是黄昏时的实景。

穆小兮

古典词研二第五讲作业
醉月18~穆小兮

【一剪梅】红藕香残玉簟秋
宋:李清照

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

这是一首倾诉相思、别愁之苦的词。作者在词中以女性特有的敏感捕捉稍纵即逝的真切感受，将抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的语言表现出具体可感、为人理解、耐人寻味的东西。

“红藕香残玉簟秋”写荷花凋谢、竹席浸凉的秋天，空灵蕴藉。“红藕”，即粉红荷花。“玉簟”，是精美的竹席。这一句涵义极其丰富，它不仅点明了萧疏秋意的时节，而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。表面上写出荷花残，竹席凉这些寻常事情，实质上暗含青春易逝，红颜易老，“人去席冷”之意境。。
“轻解罗裳，独上兰舟”是写其白天泛舟水上之事：词人解开绫罗裙，换着便装，独自划着小船去游玩。“轻解”与“独上”，栩栩如生地表现出她的神态、举动。“轻”，写手脚动作的轻捷灵敏，表现出生怕惊动别人，小心而又有几分害羞的少妇心情。正因为是“轻”，所以谁也不知道，连侍女也没让跟上。“独”字就是回应上句的“轻”字，点明了下阕“愁”字的症结。“独上兰舟”，正是她想借泛舟以消愁，并非闲情逸致的游玩。昔日也许双双泛舟，而今独自击楫，恩爱情深、朝夕相伴的的丈夫久盼不归，怎不教她愁情满怀。
下面“云中谁寄锦书来”一句，则明写别后的思念。词人独上兰舟，本想排遣离愁；而怅望云天，偏起怀远之思。这一句，钩连上下。它既与上句紧相衔接，写的是舟中所望、所思；而下两句“雁字回时，月满西楼”，则又由此生发。可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。而这一望断天涯、神驰象外的情思和遐想，不分白日或月夜，也无论在舟上或楼中，都是萦绕于词人心头的。
作者借助于鸿雁传书的传说，画面清晰，形象鲜明，它渲染了一个月光照满楼头的美好夜景，然而在喜悦的背后，蕴藏着相思的泪水。“月满西楼”写月夜思妇凭栏望眺。月已西斜，足见她站立楼头已久，这就表明了她思夫之情更深，愁更极。盼望音讯的她仰头叹望，竟产生了雁足回书的遐想。难怪她不顾夜露浸凉，呆呆伫立凝视，直到月满西楼而不知觉。
词的过片“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它既是即景，又兼比兴。其所展示的花落水流之景，是遥遥与上阕“红藕香残”、“独上兰舟”两句相拍合的；而其所象喻的人生、年华、爱情、离别，则给人以“无可奈何花落去”（晏殊《浣溪沙》）之感，以及“水流无限似侬愁”（刘禹锡《竹枝词》）之恨。词的下阕就从这一句自然过渡到后面的五句，转为纯抒情怀、直吐胸臆的独白。
“一种相思，两处闲愁。”由己及人，互相思念，这是有情人的心灵感应，相互爱慕，温存备致，她想到丈夫一定也同样因离别而苦恼着。这种独特的构思体现了李清照与赵明诚夫妇二人心心相印、情笃爱深，相思却又不能相见的无奈思绪流诸笔端。

淡了红颜

古典词研二班第五讲作业：
醉月08-淡了红颜
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）
沁园春  雪
现代 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
这首词使用了白描、夸张、比喻、对偶、叠字、用典、对比等多种修辞手法。
白描：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
夸张：千里冰封、万里雪飘
比喻：山舞银蛇、原驰蜡象、红装素裹
对偶：千里冰封/万里雪飘。长城内外，惟余莽莽/大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇/原驰蜡象。秦皇汉武，略输文采/唐宗宋祖，稍逊风骚。
叠字：莽莽、滔滔
对比：秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗与今朝风流人物

静思思

古典词研二第五讲静思作业
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）
南浦 春水
宋末元初 • 张炎
波暖绿粼粼，燕飞来，好是苏堤才晓。鱼没浪痕圆，流红去，翻笑东风难扫。荒桥断浦，柳阴撑出扁舟小。回首池塘青欲遍，绝似梦中芳草。
和云流出空山，甚年年净洗，花香不了？新绿乍生时，孤村路，犹忆那回曾到。馀情渺渺，茂林觞咏如今悄。前度刘郎归去后，溪上碧桃多少。
这首词运用了以下修辞方法：
1对比：荒字与前文形成对比。
2反衬：柳阴撑出扁舟小  以静衬动 。反衬西湖的宁静。
3比喻、化用：绝似梦中芳草：化用谢灵运的典故。南朝钟嵘《诗品》引《谢氏家录》说，谢灵运梦见弟弟谢惠连，从而写出了“池塘生春草”的句子。
4典故：茂林觞咏：晋王羲之《兰亭集序》记述了暮春三月三日上巳节在溪边会集，饮酒赋诗的故事

沈妮

古典词研二班第五讲作业：
醉月12-沈妮
（1）认真复读本期讲义，争取做到融会贯通
（2）例举一首诗或词，并列举出其中的修辞方法，尽量详尽（有一说一，有二说二）

天净沙   秋思
马致远（元代）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

这首曲用极其简练的白描和反衬的手法，勾勒出一幅游子深秋远行图。白描：利用并列意象组合，“枯，老，昏，古，瘦”以景托情，寓情于景，情景交融中构成一种凄凉悲苦的意境。意象饱满，画面感强，视觉听觉感觉贯穿全文，仿佛一张山水墨画，呈现在眼前，最后一句断肠人在天涯～余味在其中，很是妙不可言。
反衬：小桥流水人家多么安详宁静温馨的感觉，和第一句萧瑟景色完全不同，反衬的手法更使愁情更加深切，悲伤更为凄沥。读之而百感其苦，咏之更感其心。
这首曲意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，乃秋思之首！

云淡天高

1.
《玉楼春·春景》  宋祁
东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

红杏枝头春意闹运用拟人手法。

《蝶恋花》  晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？
槛菊愁烟兰泣露运用拟人手法。