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标题: 古典诗二十二期初级班环雍组第四讲作业帖 [打印本页]

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作者: 燕燕于飞    时间: 2026-7-19 20:45
标题: 古典诗二十二期初级班环雍组第四讲作业帖
古典诗二十二期基础第四讲课后作业

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​
3.  以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

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作者: 一帘幽梦~    时间: 2026-7-20 13:53
古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍02-孟婆汤

1.结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

1）.失替：单句的第二、四、六字，平仄没有交替错落

2）.失对：同一联的出句与对句，二四六字平仄没有相反，没有形成对立

3）.失黏：前一联的对句，和后一联的出句，二四六字平仄不一致，无法相互粘连


2.根据课堂讲解内容
说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

近体诗的格律并不是一开始就固定的：初唐才开始摸索平仄、对仗规则，盛唐大量诗人作诗，大多是随性创作，很多时候遵循语感与自然声韵；等到晚唐、宋代，后人整理归纳，才把平仄、黏对、对仗、押韵整套规矩彻底定型。用宋朝最后定死的标准，反过来套盛唐还在发展阶段的唐诗，自然容易判定为出律。

3.以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

七绝·题《蒙娜丽莎的微笑》
/环雍02-孟婆汤
五百年来一笑稀，阳春絮语正当时。
可怜晕染层层色，经典难教俗士知。

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作者: 笛梦    时间: 2026-7-20 14:32
古典诗二十二期基础第四讲课后作业

环雍13～笛梦

1.结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

1）.失替：单句的第二、四、六字，平仄没有交替错落

2）.失对：同一联的出句与对句，二四六字平仄没有相反，没有形成对立

3）.失黏：前一联的对句，和后一联的出句，二四六字平仄不一致，无法相互粘连


2.根据课堂讲解内容
说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

近体诗的格律并不是一开始就固定的：初唐才开始摸索平仄、对仗规则，盛唐大量诗人作诗，大多是随性创作，很多时候遵循语感与自然声韵；等到晚唐、宋代，后人整理归纳，才把平仄、黏对、对仗、押韵整套规矩彻底定型。用宋朝最后定死的标准，反过来套盛唐还在发展阶段的唐诗，自然容易判定为出律。
​
3.  以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）


七绝·蒙娜丽莎/笛梦

浅笑凝眸映素绡，千年光影锁妖娆。
虚含尘世悲欢意，不语人间万绪潮。

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作者: 笛弄晚风    时间: 2026-7-20 16:09


古典诗二十二期基础环雍组第四讲课后作业
环雍-笛弄晚风

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

答：①失替，替指一个诗句中，二四六字平仄交替。失替指一个句子中，二、四、六字的平仄不是交替出现。

        ②失对，对指同一联上下句之间，二、四、六字的平仄分别相反。失对指其中的相对应的平仄相同，没有相对。

        ③失黏，黏指上下联之间，第二三句、四五句、六七句中二、四、六字的平仄要相同，失黏就是对应的字平仄不同。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

        答：第一、​平仄这个概念是元朝开始才有的，而唐诗用的都是平上去入，两种之间存在不少差异，就是说很多用平仄无法解释的东西，用平上去入去解释，就没有问题了，毕竟诗在当时是用来吟唱的。
        第二、近体诗的格律并不是一开始就固定的：初唐才开始摸索平仄、对仗规则，盛唐大量诗人作诗，大多是随性创作，很多时候遵循语感与自然声韵；等到晚唐、宋代，后人整理归纳，才把平仄、黏对、对仗、押韵整套规矩彻底定型。
       第三、我们大家熟悉的格律，从晋朝开始，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。所以某些作品中出现平仄不符合格律，在不同的历史时期律诗格律必有差异的情况下，用宋朝最后定死的标准，反过来套盛唐还在发展阶段的唐诗，自然容易判定为出律。

3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

七绝·题画蒙娜丽莎
环雍-笛弄晚风

匠心独寄融油彩，妙笔晕涂奇画成。
眸底幽深藏万绪，嫣然一笑阅浮生。

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作者: 无风也清凉    时间: 2026-7-20 17:06


古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍28/清凉

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

答：
①失替：指一句中二、四、六字应该平仄交替出现，平仄平或仄平仄，不符合算失替。

②失黏：指第二三句、四五句、六七句的二、四、六字的对应位置，要平仄同步。上句平仄平，下句也要平仄平，上句仄平仄下句也要仄平仄。不符合，算失黏。

③失对，指上下句的二、四、六字位置的平仄要相对，上句平仄平，下句就要仄平仄，上句仄平仄，下句就要平仄平，不符合，算失对

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

答：以宋代定型格律衡量部分唐诗出现“不合律”，核心原因是‌格律定型时间错位‌、‌语音系统演变‌及‌唐代创作本身的灵活性‌。‌
‌1、近体诗格律实于‌初唐‌已基本确立，盛唐及以前作品多处于探索或自然过渡期；宋代是将唐代实践‌理论化、固化‌并编入韵书，用后世“教科书式”标准去套前代“活态”创作，必然发现差异 。
2、唐诗依‌唐韵‌创作，含完整‌入声‌及特定平仄归类；宋代韵书合并韵部且后世读音巨变（如入声消失、平仄归类改变），导致按宋韵或今音反推唐诗时，出现“出韵”或“失替”假象 。
3、唐人重气韵与表达，允许‌拗句‌（故意破格）及‌拗救‌，甚至“古律混用”；宋人重法度与规范，将部分唐人的灵活变通视为“不合律”，实则唐人有其内在声律逻辑而非随意违规 。‌‌
​平仄这个概念是元朝开始才有的，而唐诗用的都是平上去入，
       我们大家熟悉的格律，从晋朝开始，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。七百年中，某些作品中出现平仄不符合格律，在不同的历史时期律诗格律必有差异的情况下，用宋朝最后定死的标准，反过来套盛唐还在发展阶段的唐诗，自然容易判定为出律。

3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

七绝·题图蒙娜丽莎
环雍28/清凉

廊桥叠翠水含烟，眸底凝波数百年。
任尔世云多诡谲，依然一笑作春妍。

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作者: 程程    时间: 2026-7-20 17:34
古典诗二十二期基础第四讲课后作业

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
答：① 单句的第二、四、六(字)平仄要交替错落，否则就是：失替。
②一联之中，平仄是相反的，出句平平，对句仄仄。否则叫：失对。
③上联的对句(即第二句)，和下联的出句(即第三句)，二、四、六(字)平仄要一致，否则叫：失粘。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
答：我们今天所说的律诗，是宋朝时最后彻底完善而后再没有改变的格律。
因此，当我们拿宋朝的格律标准去衡量唐诗的时候，毫无疑问，有些地方就不符合了……
所以说，在我们去读唐人的作品时，不要盯着平仄不放，否则就会陷于盲目的议论之中而无法自拔。

3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

观蒙娜丽莎
环雍09一程程
一抹嫣然覆薄纱，幽眸悄纳岁痕斜。
千秋过客长凝望，未解眉间那缕霞。

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作者: 溪石吟风    时间: 2026-7-21 07:50
古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍-溪石吟风
答（一）： 1. 失替：在一句诗句当中，正常格律要求字音平仄两两交替排布；如果句子内部平仄没有交替错乱排布，就判定为失替。
       2. 失对：一首绝句或律诗，同一联的上下两句（出句、对句），格律要求平仄大体相反。若两句平仄趋向雷同，没能形成对立关系，便是失对。
       3. 失黏：上下相邻的两联，前一联的对句，和后一联的出句，平仄需要大体相同，这叫作黏。要是二者平仄反差过大，没有贴合粘连，就属于失黏。
答（二）：近体诗的格律并不是一蹴而就的，初唐到盛唐属于格律的探索、完善阶段，很多盛唐诗作都是自然随性创作，还没有形成严苛固定的格律条文。格律真正系统化、逐条定型、明文规范，是在宋代才最终总结确立下来。拿后世固化的标准，去对照格律尚未完全定型时期的唐诗，自然会发现不少字句不符合宋代的格律规矩。除此之外，唐人作诗优先兼顾文意气韵，时常会有意拗救、破格，不拘泥死板的平仄框架，因此更容易出现不合后世格律的现象。
答（三）：
题蒙娜丽莎
浅笑凝眸画布间，恍如低语隔千年。
春风宛在眉头绕，看透尘凡俗世缘。

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作者: 微风拂梦    时间: 2026-7-21 08:03


古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍19一微风拂梦
1.结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​答：失替：是一句中节眼没有平仄平或仄平仄相对。
失对：是一联中上下句没有平仄相对。
失粘：是二三，三四，四五，五六，六七节眼的平仄要一致，不一致就失粘。
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
答：​①.格律定型的时间差。
近体诗萌芽于南朝齐永明时期，初唐沈佺期、宋之问仅完成基本定型，盛唐至中晚唐仍有大量半古半律的过渡作品，直到宋代才由江西诗派等最终将格律体系彻底完善固化，前后历时至七百年，唐诗创作时完整的宋代格律规范尚未完全形成。
②.韵体体系的代际差异
宋代未期刘渊编纂的《平水韵》是后世通行的格律用韵标准，它距离唐代人使用的《唐韵》已有数百年语音演变，不少唐诗用韵以唐代语音完全合规，但用宋代《平水韵》的校验就会出现出韵问题。
③.唐人创作的灵活性
唐代诗人并未被后世严苛的格律条框束缚，创作中偶有失粘、失对、撞韵、挤韵的情况，这些在宋代定型的格律体系中会被判定为出律，但在唐代是普遍存在的正常创作现象。
3.以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）
题蒙娜丽莎
环雍19-微风拂梦
眸光淡处漾心莲，鬓影随云态自闲。
阅尽沧桑神转逸，清辉缓送岁华迁。

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作者: 千山雪    时间: 2026-7-21 09:18
古典诗二十二期基础环雍组第四讲课后作业
环雍29-一枕星河

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

答：①失替，替指一个诗句中，二四六字平仄交替。失替指一个句子中，二、四、六字的平仄不是交替出现。

        ②失对，对指同一联上下句之间，二、四、六字的平仄分别相反。失对指其中的相对应的平仄相同，没有相对。

        ③失黏，黏指上下联之间，第二三句、四五句、六七句中二、四、六字的平仄要相同，失黏就是对应的字平仄不同。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

        答：一、​平仄这个概念是元朝开始才有的，而唐诗用的都是平上去入，两种之间存在不少差异，就是说很多用平仄无法解释的东西，用平上去入去解释，就没有问题了，毕竟诗在当时是用来吟唱的。
        二、近体诗的格律并不是一开始就固定的：初唐才开始摸索平仄、对仗规则，盛唐大量诗人作诗，大多是随性创作，很多时候遵循语感与自然声韵；等到晚唐、宋代，后人整理归纳，才把平仄、黏对、对仗、押韵整套规矩彻底定型。
       三、我们大家熟悉的格律，从晋朝开始，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。所以某些作品中出现平仄不符合格律，在不同的历史时期律诗格律必有差异的情况下，用宋朝最后定死的标准，反过来套盛唐还在发展阶段的唐诗，自然容易判定为出律。

3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

七绝·题蒙娜丽莎
环雍-一枕星河

万般惊叹画神奇，悲喜融情心志宜。
纵有千千尘俗扰，由她一笑再无疑。

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作者: 笛弄晚风    时间: 2026-7-21 12:06
古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍23一秋平

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。​
答：失替即违反句中平仄相间，失对即违反联中音节平仄相对，失粘违反联间音节平仄相粘。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。​
答：因为唐诗是以当时的平仄规则写的。

3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

七绝·赏名画《蒙娜丽莎》
环雍23-秋平
微抿嘴巴笑意呈，眉毛轻簇目朦朦。
达奇国画甲天下，干载临摹谨继承。

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作者: 环雍虾米    时间: 2026-7-21 12:08


古典诗二十二期基础第四讲课后作业
          环雍06/小虾米

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

答:
失替，
就是每句2，4，6位置平，仄木有交替

​失对，
就是上下句2.4.6位置平仄相同，木有相反

失黏
就是第（2，3）句2.4.6位置上的平仄不相同的，
第（4.5）句2.4.6位置上的平仄不相同
第（6.7）句2.4.6位置上的平仄不相同


2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​因为唐诗是经历七百多年修改完善后的格律

3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

                   观图有感
                     /小虾米
入群油画众生惊，深笔素描微笑盈。
历尽千年如一日，从今谁说梦无成。

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作者: 蓝雪    时间: 2026-7-21 18:47
古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍01-蓝雪

1.结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

（1）.失替：单句的第二、四、六字，平仄没有交替错落。

（2）.失对：同一联的出句与对句，二四六字平仄没有相反，没有形成对立。

（3）.失黏：前一联的对句，和后一联的出句，二四六字平仄不一致，无法相互粘连。


2.根据课堂讲解内容
说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

近体诗的格律并不是一开始就固定的：初唐才开始摸索平仄、对仗规则，盛唐大量诗人作诗，大多是随性创作，很多时候遵循语感与自然声韵；等到晚唐、宋代，后人整理归纳，才把平仄、黏对、对仗、押韵整套规矩彻底定型。用宋朝最后定死的标准，反过来套盛唐还在发展阶段的唐诗，自然容易判定为出律。

3.以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

七绝·题画《蒙娜丽莎》
       环雍01-蓝重
层霞晕染落凡尘，浅笑凝眸静立身。
风骨玲珑谁解意，至今不识画中因。

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作者: 小雪花花    时间: 2026-7-21 22:41


古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍07-清雪
1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
答：1.失替：单句的第二、四、六字，平仄没有交替错落。
      2.失对：同一联的出句与对句，二四六字平仄没有相反，没有形成对立。
      3.失黏：前一联的对句，和后一联的出句，二四六字平仄不一致，无法相互粘连。
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

答：①.格律定型的时间差。
       近体诗萌芽于南朝齐永明时期，初唐沈佺期、宋之问仅完成基本定型，盛唐至中晚唐仍有大量半古半律的过渡作品，直到宋代才由江西诗派等最终将格律体系彻底完善固化，前后历时至七百年，唐诗创作时完整的宋代格律规范尚未完全形成。
②.韵体体系的代际差异
       宋代未期刘渊编纂的《平水韵》是后世通行的格律用韵标准，它距离唐代人使用的《唐韵》已有数百年语音演变，不少唐诗用韵以唐代语音完全合规，但用宋代《平水韵》的校验就会出现出韵问题。
③.唐人创作的灵活性
       唐代诗人并未被后世严苛的格律条框束缚，创作中偶有失粘、失对、撞韵、挤韵的情况，这些在宋代定型的格律体系中会被判定为出律，但在唐代是普遍存在的正常创作现象。

3.  以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

题蒙娜丽莎
环雍07-清雪
丹青妙笔写神奇，一纸烟霞万古痴。
似有灵犀通世相，佛罗伦萨入清辞。

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作者: 一帘幽梦~    时间: 2026-7-22 09:38
古典诗二十二期基础第四讲课后作业

环雍03-一帘幽梦

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

答：①失替，替指一个诗句中，二四六字平仄交替。失替指一个句子中，二、四、六字的平仄不是交替出现。

  ②失对，对指同一联上下句之间，二、四、六字的平仄分别相反。失对指其中的相对应的平仄相同，没有相对。

  ③失黏，黏指上下联之间，第二三句、四五句、六七句中二、四、六字的平仄要相同，失黏就是对应的字平仄不同。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

  答：第一、平仄这个概念是元朝开始才有的，而唐诗用的都是平上去入，两种之间存在不少差异，就是说很多用平仄无法解释的东西，用平上去入去解释，就没有问题了，毕竟诗在当时是用来吟唱的。
  第二、近体诗的格律并不是一开始就固定的：初唐才开始摸索平仄、对仗规则，盛唐大量诗人作诗，大多是随性创作，很多时候遵循语感与自然声韵；等到晚唐、宋代，后人整理归纳，才把平仄、黏对、对仗、押韵整套规矩彻底定型。
   第三、我们大家熟悉的格律，从晋朝开始，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。所以某些作品中出现平仄不符合格律，在不同的历史时期律诗格律必有差异的情况下，用宋朝最后定死的标准，反过来套盛唐还在发展阶段的唐诗，自然容易判定为出律。

3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

题蒙娜丽莎
环雍03-一帘幽梦
素颜纤手自超群，不用观摩尽识君。
多少光阴流散尽，含眸一笑贮清芬。

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作者: 归去来兮    时间: 2026-7-22 15:04


古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍16-来兮

1.结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。

答：失替：单句的第二、四、六字，平仄没有交替错落

     失对：同一联的出句与对句，二四六字平仄没有相反，没有形成对立

     失黏：前一联的对句，和后一联的出句，二四六字平仄不一致，无法相互粘连

2.根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

答：近体诗的格律并不是一蹴而就的，初唐到盛唐属于格律的探索、完善阶段，很多盛唐诗作都是自然随性创作，还没有形成严苛固定的格律条文。

3.以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

题图.蒙娜丽莎

浅黛含愁似有由，幽情谁识锁双眸。

无端一抹唇间影，千载人猜笑未收。

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作者: 笛弄晚风    时间: 2026-7-23 06:52
古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍31-一缕风

一、答：近体诗判定出律的四类核心标准：  
1.平仄失替：单句二、四、六字未平仄交替，句内音律紊乱；
  2.粘对失衡：联内两句第二字平仄不相对（失对），联间两句第二字平仄不相同（失粘）；
3.犯声病：出现孤平、三平尾、三仄尾等格律大忌；
4.押韵违规：出韵、重韵、通押邻韵（近体诗要求一韵到底）。
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​二、答：中古汉语（唐音）与后世平水韵、现代普通话字音存在出入：大量入声字、古今平仄异读字，会造成今人错判出律。比如唐诗中部分平声字在后世归入仄声，今人对照谱表时，会误以为诗人平仄误用。
​
三、七绝·蒙娜丽莎的微笑
环雍31-一缕风
穹顶边框筑静堤，笑忧浅藏苦追秘。
昔日平常一幅画，佛罗伦萨客相稽。

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作者: 轻盈    时间: 2026-7-23 08:18


古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍17-轻盈

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
- 失替（句内）：一句七言平仄本该两两交替错落；同位置连续两字同为平或同为仄，缺少交替变化，即为失替。
​
- 失对（联内两句之间）：同一联的出句、对句相同位次的字，平仄应当相反；两处及以上平仄相同，破坏对立关系，就是失对。
​
- 失黏（联与联之间）：上一联对句的第二字，和下一联出句的第二字平仄必须一致；二者平仄相反，无法粘连承接，即为失黏。
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
格律成熟时间不同：唐代是近体诗逐步摸索成型的阶段，初唐、盛唐很多诗人作诗遵循古风语感，尚未严格执行晚唐乃至宋代固化的平仄黏对细则。
​ 韵书体系差异：语音流变导致部分字平仄、归韵划分不一样。
​创作观念区别：唐诗重意境性情，名家常为表意放宽格律（拗体）；宋代把格律条文规范化、绝对化，用后世严苛标准回看唐诗，自然多出不合律之处。
3.蒙娜丽莎
浅笑唇边暗敛光，
一襟幽绪懒张扬。
丹青若引云边惑，
玄味千秋暗自藏。

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作者: 风铃~    时间: 2026-7-25 06:03



古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍-风铃作业

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。​
答：失替即违反句中平仄相间，失对即违反联中音节平仄相对，失粘违反联间音节平仄相粘。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。​
答：因为唐诗是以当时的平仄规则写的。

3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

题：蒙娜丽莎
文/风铃
浅笑轻颦韵万千，双眸含梦意绵绵。
画中似有灵犀语，引得人间几世怜。

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作者: 青青栀    时间: 2026-7-25 07:10


古典诗二十二期基础第四讲课后作业


环雍05-青青栀

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。


格律诗要求：句中音节平仄相间，联中音节平仄相对，联间音节平仄相黏。违反了第一规则叫失替，违反第二原则叫失对，违反第三原则叫失黏。即：


失替：格律诗中，每一联的2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。


失对：格律诗里的同一联中，出句在2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。


失黏： 格律诗里，上一联的对句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失黏。
​
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。


第一，小学生们初学写字，老师要求必须用方格本，但这并不代表每个人一辈子都会把字写在方格内。   


第二，平仄这个概念是元朝开始才有的，而唐诗用的都是平上去入，两种之间存在不少差异，就是说很多用平仄无法解释的东西，用平上去入去解释，就没有问题了，毕竟诗在当时是用来吟唱的。   

第三，律诗是从唐初开始的，至唐末，总共颁布过四次格律。我们今天所说的格律，是宋朝时最后彻底完善而后再没有改变的格律。因此，当我们拿宋朝的格律标准去衡量唐诗的时候，毫无疑问，有些地方就不符合了。
​
3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

题图  蒙娜丽莎的微笑
素衣素面笑相迎，尘世风霜一笑轻。
欲得斯心清若许，几番看淡小窗晴。

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作者: 环雍了了    时间: 2026-7-25 22:57
古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍30一了了

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。​
答：近体诗要求诗句中的音节平仄相间，基本在节眼上进行判断，若相邻的两个音节没做到平仄相间是为失替；一联中出句和对句音节要平仄相对，若违则失对；联间要求音节平仄相同，若违则失黏。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。​
答：律诗始于初唐，成型于晚唐，我们今天所遵格律为宋朝定型后标准，用宋代定型格律去衡量部分唐诗，必然会出现由于标准不同而不合律的情况。

3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）
观蒙娜丽莎图
环雍了了
欲从名笔认天真，若有还无笑带嗔。
佛性或成凝一眄，罗浮宫度去来人。

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作者: 繁星    时间: 2026-7-26 06:27
古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍11-繁星
1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​答：失替：句中2、4、6位置的字平仄不交替。
失对：联中2、4、6位置的字平仄不相对。
失黏：联间2、4、6位置的字平仄不相同。


2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​答：从唐到宋有几百年的时间，用宋代才定型的格律去衡量格律定型前的唐诗，自然有部分唐诗会出现不合律的情况。


3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）
蒙娜丽莎
文/环雍11-繁星
笑容隐约隔纱轻，同属丹青世有名。
假若卢浮失一炬，救人救画怎权衡。

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作者: 温言    时间: 2026-7-26 06:30


古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍12-温言
1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​答：失替：句中2、4、6位置的字平仄不交替。
失对：联中2、4、6位置的字平仄不相对。
失黏：联间2、4、6位置的字平仄不相同。


2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​答：从唐到宋有几百年的时间，用宋代才定型的格律去衡量格律定型前的唐诗，自然有部分唐诗会出现不合律的情况。


3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）
蒙娜丽莎
文/环雍12-温言
少女唇边一笑轻，遂教举世尽知名。
百年看者繁星众，几个真明画里情。

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作者: 江湾渔人    时间: 2026-7-26 08:24
古典诗二十二期基础第四讲课后作业

1.结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
答：一失替
失替是近体诗（律诗绝句）及对联创作中的声律语病，指单句内第2、4、6字（五言为第2、4字）的平仄未遵循“平仄相间”的交替规律，出现连续两平或两仄。
适用对象：仅针对单句内部的平仄结构（区别于“失对”的上下句关系和“失粘”的联间关系）。
关键位置：七言看2、4、6字（这些是节奏点）。
正常规律：节奏点平仄必须交替，即“平仄平”、“仄平仄”。
失替表现：节奏点出现“平平仄”、“仄仄平”等连续同调情况。
掌握失替是掌控本句节奏，语调起伏节奏问题。
二失对
律诗同一联出句与对句平仄未相对（平仄类型未相反）的现象。
三失粘
律诗中相邻两联上联出句与下联对句平不未相粘（平仄类型不同）的现象；
孤平是是律诗中一句内除韵脚外仅剩下一个平声字的情况（如五言“不平仄仄平”）三字尾；诗句末屋三个字，格律中常指“三平尾”（尾三字皆为平声字）或“三仄尾”（尾三字皆为仄声字），为律诗避忌。
“失替”、“孤平”、“三平尾”、“三仄尾”等在本句中检查调整修正。“失替”、“失对”在出句与对句的上下联中检查调整修正。

    2.根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
答：因为随时间推移，语音发生了变化，古汉语语音逐渐随时间发展产生语音变易。

    3.以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）
作业
文/环雍27-江湾渔人
题画-蒙娜丽莎
展颜一媚百般闱，亲帖舒怡万重微。
帧帧往情随媚落，片章飞漾共颜辉。

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作者: 雨诗诺    时间: 2026-7-26 09:18

古典诗二十二期基础环雍组第四讲课后作业环雍-飘然
1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
答：①失替，替指一个诗句中，二四六字平仄交替。失替指一个句子中，二、四、六字的平仄不是交替出现。
②失对，对指同一联上下句之间，二、四、六字的平仄分别相反。失对指其中的相对应的平仄相同，没有相对。 ③失黏，黏指上下联之间，第二三句、四五句、六七句中二、四、六字的平仄要相同，失黏就是对应的字平仄不同。
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。 答：第一、​平仄这个概念是元朝开始才有的，而唐诗用的都是平上去入，两种之间存在不少差异，就是说很多用平仄无法解释的东西，用平上去入去解释，就没有问题了，毕竟诗在当时是用来吟唱的。 第二、近体诗的格律并不是一开始就固定的：初唐才开始摸索平仄、对仗规则，盛唐大量诗人作诗，大多是随性创作，很多时候遵循语感与自然声韵；等到晚唐、宋代，后人整理归纳，才把平仄、黏对、对仗、押韵整套规矩彻底定型。第三、我们大家熟悉的格律，从晋朝开始，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。所以某些作品中出现平仄不符合格律，在不同的历史时期律诗格律必有差异的情况下，用宋朝最后定死的标准，反过来套盛唐还在发展阶段的唐诗，自然容易判定为出律。
3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）
七绝·题蒙娜丽莎
文/环雍-飘然
画里佳人笑意微，千年犹带暗香归。
浮生若梦谁能解，唯有春风拂旧帏。

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作者: 银雪飞扬    时间: 2026-7-26 11:48
古典诗二十二期基础第四讲课后作业

环雍-银雪飞扬

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​答:
1）失替:格律诗中，每一联的2.4.6位置上字的平仄应当是‘平仄平`或者‘仄平仄`，如果是‘平平仄，或者仄仄平`就是失替
2.）失对:格律诗的同一联里，出句在2.4.6位置上的字的平仄与对句中2.4.6位置上字的平仄刚好是相反的。如果不是，就是失对。
3）失黏（粘）:格律诗中，上一联的对句和下一联的出句中。这两个分句中2.4.6位置上的字必须平仄相同。如果不相同就是失黏（粘）。
2.根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​答:平仄这个概念是元朝开始才有的，而唐诗用的都是平上去入，两种之间存在不少差异，就是说很多用平仄无法解释的东西，用平上去入去解释，就没有问题了，毕竟诗在当时是用来吟唱的。   
律诗是从唐初开始的，至唐末，总共颁布过四次格律。其中一次是武则天的周朝。这次颁布的格律是在初唐的格律基础上，由上官婉儿主导，宋之问直接负责，抱括沈佺期，杜审言（杜甫的爷爷）等等来整理归纳。
最后一次，李商隐等人整理后，律诗格律基本成型。我们今天所说的格律，是宋朝时最后彻底完善而后再没有改变的格律。因此，当我们拿宋朝的格律标准去衡量唐诗的时候，毫无疑问，有些地方就不符合了。我们大家熟悉的格律，从晋朝开始，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。七百年中，某些作品中出现平仄不符合格律，在不同的历史时期律诗格律必有差异的情况下，本着尊重历史，尊重作者，尊重作品的态度，大家很容易就能理解了。

3.  以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）


七绝·题图
文/飞扬
此时含笑眼生情，碎梦当年何处萦。                  
笔墨融心方觉味，久居画届誉奇名。

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作者: 环雍了了    时间: 2026-7-29 12:06

环雍了了 发表于 2026-7-25 22:57
古典诗二十二期基础第四讲课后作业
环雍30一了了

谢谢老师点评，贪嗔痴是佛语中的三毒，嗔，不是只单指娇嗔哦

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作者: 溪语    时间: 2026-7-31 18:26


第四讲作业
环雍～荷风
1.结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
（1）.失替：单句的第二、四、六字，平仄没有交替错落。

（2）.失对：同一联的出句与对句，二四六字平仄没有相反，没有形成对立。

（3）.失黏：前一联的对句，和后一联的出句，二四六字平仄不一致，无法相互粘连。


2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。​因为唐诗是经历七百多年修改完善后的格律


3.
蒙娜丽莎
妙笔层晕造幻姿，幽微一抹笑当时。
世人争解唇边意，谁识良工造化奇。

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