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标题: 古典词21创作班第四讲依虹组作业处 [打印本页]

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作者: 隐雾枫    时间: 2022-11-24 17:58
标题: 古典词21创作班第四讲依虹组作业处


第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》


酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。


2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥

依虹组创作班第四讲评阅老师安排表:
依虹评阅-秋老师5-7，依虹评阅-竹影摇红老师8-10，依虹评阅-爱国者老师11-13，
依虹评阅-清箫吟风老师14-16，依虹评阅-慧眼老师17-19


待定
依虹评阅-望月老师，依虹评阅-散人老师，依虹评阅-玉儿老师
依虹评阅-云儿依旧老师，依虹评阅-雨蒙蒙老师，依虹评阅-一片天空老师，
待定老师-采采流水老师

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作者: 菲儿    时间: 2022-11-24 23:22


1.
酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（花开楚楚交代时间以及作者心情，）浑还似，留春住。（流水句，补充上句，更一步说明春将远去）惹多少，乡愁频暗度。（八字句为题旨，同时承前启后，说明看到这些花，乡愁暗袭）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（总结上片内容，想把乡愁说于莺听，莺也要离去了）
怎料沧桑谁为主。（核心意境，感叹相问谁能为他经历的沧桑作主）只剩得，潇潇雨。（补充上句，别无所有了，只有潇潇雨水罢了）每相问，如何归有路？（开始收束，为结句准备，再次相问，哪里有归路）风过也，花无语。花落也，风无语。（情感的再次升华，风花皆无误，再次暗指无人理解自己的心情）


2.
酷相思·与君别
依虹18--菲儿

别离潇湘笺札至　凝眸处　谁人泪　望来路　如今真是戏　欲挽也　词无意　欲诉也　心无意　　　
此别伤情无所寄　各自好　毋须愧　问前路　桃花能否媚　情已远　思难弃　人已远　心何弃　　

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作者: 穆小兮    时间: 2022-11-25 01:16


第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》


酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（第一句点题，花开楚楚，春天的气息）浑还似，留春住。（第二句看到美好的东西总想留住它。承接上句，想留住朵朵春花）惹多少，乡愁频暗度。（看着春花朵朵，别惹得作者对家乡的思念，景和情开始交融。）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（想找谁诉说，可惜连莺儿都飞走，此句中透着无奈的孤独）
怎料沧桑谁为主。（身在凡尘，身不由己，情开始升华。）只剩得，潇潇雨。（寂寂他乡，惟有滴滴答答的雨声陪伴作者，这是那种孤独感更加鲜明。）每相问，如何归有路？（想问问如何可以回到故乡）风过也，花无语。花落也，风无语。（这句想起:泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，花儿也好风儿也好，它们都只是默默地经过……）


2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥


【酷相思】愁难了
依虹15-穆小兮

冷雨凄凄人语少。望窗外、高飞鸟。过西岭、云边身渺渺。忍叹矣，秋光老。忍叹矣，时光老。

苦岁艰辛萦梦绕。日复日，多烦恼。怎安枕、惟听风夜啸。残酒罢，愁难了。添酒罢，情难了。

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作者: 江小鱼    时间: 2022-11-25 22:29


第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》


酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。

起拍“望外时花开楚楚”，重点落在“花开楚楚”，花很美。次拍“浑还似，留春住”，承接上句，“浑还似”三字露了怯，春天在不知不觉中远了。第三拍，因为春天远了，自然而然带出一个“愁”，这是怎样一个“愁”呢？乡愁，说明作者人在倦旅。上片歇拍写了作者愁绪无法宣泄。
下片起拍“怎料沧桑谁为主”，一颗历经沧桑的心如何安放呢？下片次拍用“潇潇雨”将愁绪宕开。下片第三拍，作者有了回归之意，是他问，也可以是自问。末句以景语结尾：风过，花落，一个人久久的沉默。


2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
【酷相思】冬日愁思
依虹11-江小鱼

水瘦江寒人迹少。况终日、冬风峭。凭栏处、萦怀愁绪扰。梦未醒、空将老。事未竟、何言老。

静睇危巢留树杪。怎自保、天知晓。悔轻别、思儿徒懊恼。元旦到、回犹好。春节到、回真好。

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作者: 李纳兰    时间: 2022-11-26 13:25
第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》


酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（第一句点题，花开楚楚，春天的气息）浑还似，留春住。（第二句看到美好的东西总想留住它。承接上句，想留住朵朵春花）惹多少，乡愁频暗度。（看着春花朵朵，别惹得作者对家乡的思念，景和情开始交融。）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（想找谁诉说，可惜连莺儿都飞走，此句中透着无奈的孤独）
怎料沧桑谁为主。（身在凡尘，身不由己，情开始升华。）只剩得，潇潇雨。（寂寂他乡，惟有滴滴答答的雨声陪伴作者，这是那种孤独感更加鲜明。）每相问，如何归有路？（想问问如何可以回到故乡）风过也，花无语。花落也，风无语。（这句想起:泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，花儿也好风儿也好，它们都只是默默地经过……）


2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥


酷相思-知己
文/依虹06李纳兰
透色新窗春燕寄。一枝雀，勤梳洗。转楼角，檐铃莺唱起。慢听雨，风声细，慢赏色，啾声细。
竖笛归帘深帐里。浅白鹊，追花戏。再回首，熏炉香染器。添病也，从何计，添客也，从何计。

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作者: 雨菡    时间: 2022-11-26 15:20
古典词二十一创作班第四讲作业：
依虹-雨菡

1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》

酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。

望外时花开楚楚。（交代时间，以花开，确立表象之意，乃春之光景。）浑还似，留春住。（流水句，补承上句之意而作具象描写是为补充。花楚楚姿态，像是要留住春光，表达词人对过往美好的眷恋与不舍。）惹多少，乡愁频暗度。（八字句为题旨，起着纽带作用承接前后句子内容。进一步表明心中所思，原是乡愁缕缕，愁丝暗度袭人。）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。(发题旨之感慨也为小结上片内容。欲说乡思，春风渐老，欲问故乡消息，春风渐老。寓指物是人非，乡音阻隔。)
怎料沧桑谁为主。（核心意境，心象所在是为主观意念的进一步提升。言说，世事难料，终是换得一世沧桑。）只剩得，潇潇雨。（承第一句而作内容补充。到而今，千帆过尽，唯剩一蓑烟雨，听尽潇潇声，不胜凄凉。）每相问，如何归有路？（此句要用力收束，为推出落想铺垫。每到此时，问烟雨，怎样才能回到曾经的时光。）风过也，花无语。花落也，风无语。（落想，逼出心中所感，情感的层次进一步提升，两叠句，是为递进。风过花落，多少情愁，欲说还休。）

2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥

酷相思·暮春有思
文/依虹雨菡

独看林花辞碧树。正零落、愁如许。
又词笔、空题肠断句。
恨欲说、何堪诉。爱欲说、何堪诉。

忆昔东风桃叶渡。忍相别、红尘路。
叹浮世、多情终被误。
人去也、春无主。春去也、人无主。
   

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作者: 碧波涟漪情。    时间: 2022-11-27 06:52


古典词二十一创作班第四讲作业
依虹—碧波涟漪情
1、按讲义中词牌分析及写作要求 分析下面例词《酷相思》 酷相思.春里心思频暗度 作者：江南水袖 望外时花开楚楚。（第一句程词是花开楚楚，春天花开了，非常美好的样子。）浑还似，留春住。（第二句补充上句，看到春花这样美好，真的好想留住她。）惹多少，乡愁频暗度。（题旨所在，这是上一下七的领字格，推出抒情的题旨是对家乡的思念之情。）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（补充题旨内容，发出自己的感慨，想找人诉说自己思念家乡的感情，可惜连莺儿都不肯听，只剩下自己孤身一人。） 怎料沧桑谁为主。（过片为主题意境，世事沧桑，身不由己，情开始升华。）只剩得，潇潇雨。（远在他乡，只有滴滴答答的雨声陪伴自己，更添孤独。）每相问，如何归有路？（这里的领字句用力收束，想问问如何才可以回到故乡呢？）风过也，花无语。花落也，风无语。（风过花落皆无语，只剩下孤孤单单的自己久久沉默。）
2、填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥


酷相思•秋思
文/碧波涟漪情
月上东窗风渐起。念离别、依栏涕。只因那、檀郎违约契。
雨落也，笺无寄。雪落也，笺无寄。
怨曲频弹无小憩。任烛火，空摇曳。问苍宇，新冠何日逝？
春又至，南柯呓。年又至，南柯呓。

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作者: 秋枫舞剑    时间: 2022-11-27 07:20
酷相思.频频盼
伊虹08—秋枫舞剑

雪落梅枝寒意蔓。疫风起，花吹散。立秋别、如今真善变。欲往也，忧流窜，欲返也，忧流窜。

电话通时音忽断。近咫尺，难相见。立冬至，棉衣添几件。
春望也，频频盼。人望也，频频盼。

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作者: 风雨无阻    时间: 2022-11-27 10:30
依虹33-风雨无阻作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求，分析下面例词《酷相思》
酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（起拍扣题，春）浑还似，留春住。（两个三字句拟人手法，扣住心事题目），惹多少，乡愁频暗度。（第二拍，点名主题，心思就是乡愁）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（上结，反复表达乡愁的情思）
怎料沧桑谁为主。（进一步展开乡愁的意境）只剩得，潇潇雨。（以潇潇雨，深化主题意境）每相问，如何归有路？（乡愁无路，拓展主题，为结句铺垫）风过也，花无语。花落也，风无语。（以风，花的意象，给读者落想）


2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
酷相思  封居
文/风雨无阻
又见窗边黄叶坠，恨新疫、仍难止。静休久、如今真个是，欲品也，茶无味，欲食也，汤无味。
陌上篱边开菊未？料不惧、霜风肆。更还有、苍松和碧蕙，时到也，难相会，心到也，难相会。

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作者: 慕容瑞西    时间: 2022-11-27 16:04
21期创作班第四讲作业：
依虹组-23慕容瑞西
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》

酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。

起拍“望外时花开楚楚”，重点落在“花开楚楚”，花很美。次拍“浑还似，留春住”，承接上句，“浑还似”三字露了怯，春天在不知不觉中远了。第三拍，因为春天远了，自然而然带出一个“愁”，这是怎样一个“愁”呢？乡愁，说明作者人在倦旅。上片歇拍写了作者愁绪无法宣泄。
下片起拍“怎料沧桑谁为主”，一颗历经沧桑的心如何安放呢？下片次拍用“潇潇雨”将愁绪宕开。下片第三拍，作者有了回归之意，是他问，也可以是自问。末句以景语结尾：风过，花落，一个人久久的沉默。

2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
酷相思   初冬即事
落叶重重铺小径。怅时节、天将冷。望空阔、浮云盘鹤影。立树下、观鱼艇。立岸上、登游艇。
疠疫三年何日定？任客梦、思成病。最难忘、离家凭气盛。乡里远、常归兴。乡里事、常归兴。

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作者: 南风    时间: 2022-11-27 21:04
依虹19-南风
酷相思 念故人
漏断红消随逝水。又添得、愁滋味。问知己、平生能有几。是个也、终归你。眷念也、终归你。
陌上离人灯下泪。瘦悴影、轩窗醉。问明月、天涯何处是。风过了、无从寄。花过了、无从寄。

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作者: 江海    时间: 2022-11-27 22:18
第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》

酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（点出时间，作者以花喻己）
浑还似，留春住。（承起句）
惹多少，乡愁频暗度。（点题）
欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（加深作者相思意境）
怎料沧桑谁为主。（承接上片，引伸题旨，作者情事遇阻）
只剩得，潇潇雨。（承上）
每相问，如何归有路？（作者为情所困，难以解脱）
风过也，花无语。花落也，风无语。（递进，语尽意不尽。一纸相思词，怜伊若怜鹦！）

2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥

酷相思·竹
依虹07-江海

万顷冬园枯叶坠，尽枝瘦、西风起。奈何处、浮花浪蕊是？露至也，开无计，雪至也，香无计。
忽见潇潇修竹几，志化碧、云霄里。有清节、霜寒侵愈翠。松对也，怡同寄，梅对也，情同寄。

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作者: 古典灵儿    时间: 2022-11-28 15:34


古典二十一第四讲作业
依虹-修竹
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》


酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚（首句确立表意之象，花开之楚楚，并人物活动）浑还似，留春住（流水句，承上句，见花开楚楚，春似乎有意被留住）惹多少，乡愁频暗度（八字句为一字领，承上启下）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去（发题旨之感慨，为上片作结）
怎料沧桑谁为主（核心意境，心象所在是为主观意念的进一步提升）只剩得，潇潇雨（承上句，做补充）每相问，如何归有路？（收束句，为下文作铺垫）风过也，花无语。花落也，风无语。（落想，逼出心中所感）


2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥


酷相思•陌上花飞人独立
陌上花飞人独立。忍伤别、空余惜。算愁损如今焉取适。欲往也、云天隔，欲诉也、云天隔。
坠径红香风扫迹，但落得，千枝寂。奈些许情怀难表述。人不在、春何觅，春不在、人何觅。

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作者: 自信每一天    时间: 2022-11-29 07:07


  第四讲作业 1.按讲义中词牌分析及写作要求 分析下面例词《酷相思》   酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。
  起拍“望外时花开楚楚”，重点落在“花开楚楚”，花很美。次拍“浑还似，留春住”，承接上句，“浑还似”三字露了怯，春天在不知不觉中远了。第三拍，因为春天远了，自然而然带出一个“愁”，这是怎样一个“愁”呢？乡愁，说明作者人在倦旅。上片歇拍写了作者愁绪无法宣泄。 下片起拍“怎料沧桑谁为主”，一颗历经沧桑的心如何安放呢？下片次拍用“潇潇雨”将愁绪宕开。下片第三拍，作者有了回归之意，是他问，也可以是自问。末句以景语结尾：风过，花落，一个人久久的沉默。   

2.填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥

【酷相思】盼疫散
依虹32-自信每一天

疫到三年瘟再闹，看离别，相离恼。只因那、查阳将隔掉。冷雪到，瘟难笑，志众固，瘟难笑。
   三载沧桑谁会晓?日入少，刚温饱。不离别，家人都不倒。年将至，瘟无了，春将至，瘟情了。

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作者: 白杨#    时间: 2022-11-29 09:27
依虹21作业
1、例词分析

酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（起立意“愁”，交代时间地点，屋里、春天）
浑还似，留春住。（承接上句表达内心深处，“浑、似）加深印象，想留住的）
惹多少，乡愁频暗度。（这八字句呼应前句，一个“惹”字领，勾起主旨“乡愁”
欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（ 加深情感，旅居的生活是孤独的，思乡是必然的，与谁诉，与谁问，）
怎料沧桑谁为主。（加深主题意象，乡愁无奈，谁能安排）
只剩得，潇潇雨。（雨打芭蕉的乡愁让人心疼，加深了主题情感）
每相问，如何归有路？（问归途，生活有累，归期无期）
风过也，花无语。花落也，风无语。（结句无奈，任风落花，花飘零）
​2、作业
​酷相思、往事
​犹记曾经胡乱闹，几朋友、添情调。凑些个、词儿谋一笑，姐是个、才情妙，妹是个、才情妙。
燕去鸿来人已老，便也是、心情少，任思绪、当初寻不到，春不住、消磨了，秋不住、消磨了。​

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作者: 花月正春风    时间: 2022-11-29 16:13


第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》

酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（第一句点题，花开楚楚，春天的气息）
浑还似，留春住。（第二句看到美好的东西总想留住它。承接上句，想留住朵朵春花）
惹多少，乡愁频暗度。（看着春花朵朵，别惹得作者对家乡的思念，景和情开始交融。）
欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（想找谁诉说，可惜连莺儿都飞走，此句中透着无奈的孤独）
怎料沧桑谁为主。（身在凡尘，身不由己，情开始升华。）
只剩得，潇潇雨。（寂寂他乡，惟有滴滴答答的雨声陪伴作者，这是那种孤独感更加鲜明。）
每相问，如何归有路？（想问问如何可以回到故乡）
风过也，花无语。花落也，风无语。（这句想起:泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，花儿也好风儿也好，它们都只是默默地经过……）


2，填一首《酷相思》词林正韵不限


酷相思•痛离别

曲径林荫枝影乱。与君伫、幽昏晚。万缘尽、今宵人两散。泪冷矣、情终断。梦觉矣、终难断。
醉里花间望泪眼。向别处、香吹变。待风起孤吟声自远。时去矣、应无怨。人老矣、应无怨。

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作者: 青青子衿心    时间: 2022-11-29 19:44


古典21期创作班第四讲作业
依虹12～青青子衿心
酷相思.远寄
落木萧萧风似刺，不知觉，寒冬至。奈有个良人离万里。飞雁去，捎笺未？炉火烬，添衣未？
水阔山长烟嶂起。问冷暖，知音几？算春梦秋云都系你。沧海隔，心相契。人事改，情相契。

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作者: 拂袖袖    时间: 2022-11-30 06:00
依虹-28拂袖
酷相思
文/拂袖
月落中天天渐晓，鸡鸣处，晨更早。奈冷露凝霜添料峭。欲去也，前程杳，勿住也，前程杳。
行路匆匆风剑扫。恁是个，无归草。叹尘事难为相接少。愁无计，催人老，恨无计，催人老。

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