古典文学院词十基础班第八讲竹组作业帖 评阅老师：天真汉
本帖最后由 秋的惆怅 于 2017-8-5 10:54 编辑作业：卜算子 用正格
词林正韵 题目自拟
本帖最后由 凝汐 于 2017-8-1 10:33 编辑
卜算子 蝴蝶
竹12-凝汐
翕翼彩妆浓，点绛唇清浅。
倩影翩翩为情生，立我桃花扇。
幻想与追随，梁祝魂香散。
来世依然蝶恋花，宛若如初见。 本帖最后由 淼淼 于 2017-8-2 12:20 编辑
《卜算子·秋思》
竹09-淼淼
又倚小栏杆，竹影重重锁。
一点幽思寄与谁？却被秋风左。
秋色不染尘，往事如烟火。
惟有孤鸿独往来，汝可知因果？ 本帖最后由 竹06-老梦 于 2017-8-3 10:17 编辑
卜算子 同学聚会 竹06-老梦 相逢不相生，只叹容颜老。年少青春梦难圆，惟愿君安好。盏酒话离情，细把家常道。遥忆当初窈窕貌，懂事没趁早。 本帖最后由 明媚秋光 于 2017-8-2 22:33 编辑
第八讲作业: ?竹10---明媚秋光
卜算子-念别后?
旧曲听千回，人静风微夜。
相送诗歌字已陈，怅是当时写。
今也不同初，弹泪揉罗帕。
别作飘蓬细雨亭，路满花残谢。
本帖最后由 乙诺 于 2017-8-3 13:00 编辑
古典词十基础班第八讲作业：
卜算子~学词有感
竹17-乙诺
掩卷细思量，似被尘缘误，小字成篇苦不能，灵感归何处。
寂寂问流莺，犹自飞来去，
偶落枝头不住啼，此语无人悟。
卜算子*念伊人
竹08-老顽童
又是柳荫间，怎不纙衣现。
柔语莺声耳际萦，又似千山远。
人静月空明，愁绪凭飞跃。
一卷幽诗寄与谁，纵里千千遍。 古典文学院词十基础班
第八讲
竹组副-雪精灵作业
【卜算子/美人赋】
眉似月儿弯，眼若桃花水。袅袅娉婷不胜春，喜怒皆娇媚。
一笑沐春风，二笑倾城醉。只盼平安渡此生，莫染愁滋味。
淼淼 发表于 2017-8-1 13:26
《卜算子·秋思》
竹09-淼淼
又倚小栏杆，竹影重重锁。
《卜算子·秋思》
竹09-淼淼
又倚小栏杆，竹影重重锁。
一点幽思寄与谁？却被秋风左。
秋色不染尘，往事如烟火。
看尽孤鸿独往来，冷冷思因果。
此词题为《秋思》，写的是一个失恋的题材，却没有写出秋与失恋的逻辑关系，仅有一个孤雁的物象和秋沾上了边（其实春天也有孤雁向北飞），而且在约定俗成的认知中孤雁多指失群，鲜见用于失恋。作者对过去的恋情采用了烟火的物象，那是灿烂地开放过的意象，那么在上片应该留出一个线头，不至于让读者在此处觉得突兀。另外，我个人感觉用“左”与“秋风”搭配好像有凑韵的嫌疑。过片用“秋色”过渡“秋风”也感觉没有起到承上启下的作用，承得没有变化，启又未见新意。 凝汐 发表于 2017-7-31 17:29
卜算子 蝴蝶
竹12-凝汐
翕翼彩妆浓，点绛唇清浅。
卜算子 蝴蝶
竹12-凝汐
翕翼彩妆浓，点绛唇清浅。
倩影翩翩为情生，立我桃花扇。
幻想与追随，梁祝魂香散。
来世依然蝶恋花，宛若如初见。
此词题目《蝴蝶》，当是一首咏物词。按照咏物的要求，状物不足，体现不出蝴蝶的特性，而把点绛唇作为蝴蝶的特性不知道源于何处，我用百度查找到313条描写蝴蝶的诗句均没有见到。还想说的是词中有句“立我桃花扇”，也许本意是想说蝴蝶恋桃花，但是最好不要用桃花扇的物象，在约定俗成的认知里，桃花扇更大的意义在于表现爱情的悲欢离合和亡国之痛。另外，这次作业之前可能没有认真审词牌，对于《卜算子》的基本写作要求还不了解。上下片的第一二句的结构应该是一三加上一个衬字，此次作业除了上片第一句符合要求，第二句把“点绛唇”扯开也还行（但是一般都不会），下片的第一二句都不对。