古典词21创作班第四讲依虹组作业处
本帖最后由 隐雾枫 于 2022-11-24 19:55 编辑第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》
酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。
2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
依虹组创作班第四讲评阅老师安排表:
依虹评阅-秋老师5-7，依虹评阅-竹影摇红老师8-10，依虹评阅-爱国者老师11-13，
依虹评阅-清箫吟风老师14-16，依虹评阅-慧眼老师17-19
待定
依虹评阅-望月老师，依虹评阅-散人老师，依虹评阅-玉儿老师
依虹评阅-云儿依旧老师，依虹评阅-雨蒙蒙老师，依虹评阅-一片天空老师，
待定老师-采采流水老师
本帖最后由 菲儿 于 2022-11-25 18:35 编辑
1.
酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（花开楚楚交代时间以及作者心情，）浑还似，留春住。（流水句，补充上句，更一步说明春将远去）惹多少，乡愁频暗度。（八字句为题旨，同时承前启后，说明看到这些花，乡愁暗袭）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（总结上片内容，想把乡愁说于莺听，莺也要离去了）
怎料沧桑谁为主。（核心意境，感叹相问谁能为他经历的沧桑作主）只剩得，潇潇雨。（补充上句，别无所有了，只有潇潇雨水罢了）每相问，如何归有路？（开始收束，为结句准备，再次相问，哪里有归路）风过也，花无语。花落也，风无语。（情感的再次升华，风花皆无误，再次暗指无人理解自己的心情）
2.
酷相思·与君别
依虹18--菲儿
别离潇湘笺札至 凝眸处 谁人泪 望来路 如今真是戏 欲挽也 词无意 欲诉也 心无意
此别伤情无所寄 各自好 毋须愧 问前路 桃花能否媚 情已远 思难弃 人已远 心何弃
本帖最后由 穆小兮 于 2022-11-26 09:16 编辑
第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》
酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（第一句点题，花开楚楚，春天的气息）浑还似，留春住。（第二句看到美好的东西总想留住它。承接上句，想留住朵朵春花）惹多少，乡愁频暗度。（看着春花朵朵，别惹得作者对家乡的思念，景和情开始交融。）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（想找谁诉说，可惜连莺儿都飞走，此句中透着无奈的孤独）
怎料沧桑谁为主。（身在凡尘，身不由己，情开始升华。）只剩得，潇潇雨。（寂寂他乡，惟有滴滴答答的雨声陪伴作者，这是那种孤独感更加鲜明。）每相问，如何归有路？（想问问如何可以回到故乡）风过也，花无语。花落也，风无语。（这句想起:泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，花儿也好风儿也好，它们都只是默默地经过……）
2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
【酷相思】愁难了
依虹15-穆小兮
冷雨凄凄人语少。望窗外、高飞鸟。过西岭、云边身渺渺。忍叹矣，秋光老。忍叹矣，时光老。
苦岁艰辛萦梦绕。日复日，多烦恼。怎安枕、惟听风夜啸。残酒罢，愁难了。添酒罢，情难了。 本帖最后由 江小鱼 于 2022-11-26 06:55 编辑
第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》
酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。
起拍“望外时花开楚楚”，重点落在“花开楚楚”，花很美。次拍“浑还似，留春住”，承接上句，“浑还似”三字露了怯，春天在不知不觉中远了。第三拍，因为春天远了，自然而然带出一个“愁”，这是怎样一个“愁”呢？乡愁，说明作者人在倦旅。上片歇拍写了作者愁绪无法宣泄。
下片起拍“怎料沧桑谁为主”，一颗历经沧桑的心如何安放呢？下片次拍用“潇潇雨”将愁绪宕开。下片第三拍，作者有了回归之意，是他问，也可以是自问。末句以景语结尾：风过，花落，一个人久久的沉默。
2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
【酷相思】冬日愁思
依虹11-江小鱼
水瘦江寒人迹少。况终日、冬风峭。凭栏处、萦怀愁绪扰。梦未醒、空将老。事未竟、何言老。
静睇危巢留树杪。怎自保、天知晓。悔轻别、思儿徒懊恼。元旦到、回犹好。春节到、回真好。
第四讲作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》
酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（第一句点题，花开楚楚，春天的气息）浑还似，留春住。（第二句看到美好的东西总想留住它。承接上句，想留住朵朵春花）惹多少，乡愁频暗度。（看着春花朵朵，别惹得作者对家乡的思念，景和情开始交融。）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（想找谁诉说，可惜连莺儿都飞走，此句中透着无奈的孤独）
怎料沧桑谁为主。（身在凡尘，身不由己，情开始升华。）只剩得，潇潇雨。（寂寂他乡，惟有滴滴答答的雨声陪伴作者，这是那种孤独感更加鲜明。）每相问，如何归有路？（想问问如何可以回到故乡）风过也，花无语。花落也，风无语。（这句想起:泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，花儿也好风儿也好，它们都只是默默地经过……）
2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
酷相思-知己
文/依虹06李纳兰
透色新窗春燕寄。一枝雀，勤梳洗。转楼角，檐铃莺唱起。慢听雨，风声细，慢赏色，啾声细。
竖笛归帘深帐里。浅白鹊，追花戏。再回首，熏炉香染器。添病也，从何计，添客也，从何计。 古典词二十一创作班第四讲作业：
依虹-雨菡
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》
酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。
望外时花开楚楚。（交代时间，以花开，确立表象之意，乃春之光景。）浑还似，留春住。（流水句，补承上句之意而作具象描写是为补充。花楚楚姿态，像是要留住春光，表达词人对过往美好的眷恋与不舍。）惹多少，乡愁频暗度。（八字句为题旨，起着纽带作用承接前后句子内容。进一步表明心中所思，原是乡愁缕缕，愁丝暗度袭人。）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。(发题旨之感慨也为小结上片内容。欲说乡思，春风渐老，欲问故乡消息，春风渐老。寓指物是人非，乡音阻隔。)
怎料沧桑谁为主。（核心意境，心象所在是为主观意念的进一步提升。言说，世事难料，终是换得一世沧桑。）只剩得，潇潇雨。（承第一句而作内容补充。到而今，千帆过尽，唯剩一蓑烟雨，听尽潇潇声，不胜凄凉。）每相问，如何归有路？（此句要用力收束，为推出落想铺垫。每到此时，问烟雨，怎样才能回到曾经的时光。）风过也，花无语。花落也，风无语。（落想，逼出心中所感，情感的层次进一步提升，两叠句，是为递进。风过花落，多少情愁，欲说还休。）
2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
酷相思·暮春有思
文/依虹雨菡
独看林花辞碧树。正零落、愁如许。
又词笔、空题肠断句。
恨欲说、何堪诉。爱欲说、何堪诉。
忆昔东风桃叶渡。忍相别、红尘路。
叹浮世、多情终被误。
人去也、春无主。春去也、人无主。
本帖最后由 碧波涟漪情。 于 2022-11-27 20:37 编辑
古典词二十一创作班第四讲作业
依虹—碧波涟漪情
1、按讲义中词牌分析及写作要求 分析下面例词《酷相思》 酷相思.春里心思频暗度 作者：江南水袖 望外时花开楚楚。（第一句程词是花开楚楚，春天花开了，非常美好的样子。）浑还似，留春住。（第二句补充上句，看到春花这样美好，真的好想留住她。）惹多少，乡愁频暗度。（题旨所在，这是上一下七的领字格，推出抒情的题旨是对家乡的思念之情。）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（补充题旨内容，发出自己的感慨，想找人诉说自己思念家乡的感情，可惜连莺儿都不肯听，只剩下自己孤身一人。） 怎料沧桑谁为主。（过片为主题意境，世事沧桑，身不由己，情开始升华。）只剩得，潇潇雨。（远在他乡，只有滴滴答答的雨声陪伴自己，更添孤独。）每相问，如何归有路？（这里的领字句用力收束，想问问如何才可以回到故乡呢？）风过也，花无语。花落也，风无语。（风过花落皆无语，只剩下孤孤单单的自己久久沉默。）
2、填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
酷相思•秋思
文/碧波涟漪情
月上东窗风渐起。念离别、依栏涕。只因那、檀郎违约契。
雨落也，笺无寄。雪落也，笺无寄。
怨曲频弹无小憩。任烛火，空摇曳。问苍宇，新冠何日逝？
春又至，南柯呓。年又至，南柯呓。
酷相思.频频盼
伊虹08—秋枫舞剑
雪落梅枝寒意蔓。疫风起，花吹散。立秋别、如今真善变。欲往也，忧流窜，欲返也，忧流窜。
电话通时音忽断。近咫尺，难相见。立冬至，棉衣添几件。
春望也，频频盼。人望也，频频盼。 依虹33-风雨无阻作业
1，按讲义中词牌分析及写作要求，分析下面例词《酷相思》
酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。（起拍扣题，春）浑还似，留春住。（两个三字句拟人手法，扣住心事题目），惹多少，乡愁频暗度。（第二拍，点名主题，心思就是乡愁）欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。（上结，反复表达乡愁的情思）
怎料沧桑谁为主。（进一步展开乡愁的意境）只剩得，潇潇雨。（以潇潇雨，深化主题意境）每相问，如何归有路？（乡愁无路，拓展主题，为结句铺垫）风过也，花无语。花落也，风无语。（以风，花的意象，给读者落想）
2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
酷相思封居
文/风雨无阻
又见窗边黄叶坠，恨新疫、仍难止。静休久、如今真个是，欲品也，茶无味，欲食也，汤无味。
陌上篱边开菊未？料不惧、霜风肆。更还有、苍松和碧蕙，时到也，难相会，心到也，难相会。 21期创作班第四讲作业：
依虹组-23慕容瑞西
1，按讲义中词牌分析及写作要求
分析下面例词《酷相思》
酷相思.春里心思频暗度
作者：江南水袖
望外时花开楚楚。浑还似，留春住。惹多少，乡愁频暗度。欲诉也，莺将去。欲问也，莺将去。
怎料沧桑谁为主。只剩得，潇潇雨。每相问，如何归有路？风过也，花无语。花落也，风无语。
起拍“望外时花开楚楚”，重点落在“花开楚楚”，花很美。次拍“浑还似，留春住”，承接上句，“浑还似”三字露了怯，春天在不知不觉中远了。第三拍，因为春天远了，自然而然带出一个“愁”，这是怎样一个“愁”呢？乡愁，说明作者人在倦旅。上片歇拍写了作者愁绪无法宣泄。
下片起拍“怎料沧桑谁为主”，一颗历经沧桑的心如何安放呢？下片次拍用“潇潇雨”将愁绪宕开。下片第三拍，作者有了回归之意，是他问，也可以是自问。末句以景语结尾：风过，花落，一个人久久的沉默。
2，填一首《酷相思》词林正韵不限题不限韵，任意发挥
酷相思 初冬即事
落叶重重铺小径。怅时节、天将冷。望空阔、浮云盘鹤影。立树下、观鱼艇。立岸上、登游艇。
疠疫三年何日定？任客梦、思成病。最难忘、离家凭气盛。乡里远、常归兴。乡里事、常归兴。
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