古典词十六期初级班第九讲白雪组作业贴
本帖最后由 清茶淡梅 于 2020-4-12 22:01 编辑古典词十六期初级班第九讲作业：
古典词十六期初级班第九讲作业：填词一阙《一剪梅》
格律：中仄平平中仄平【韵】中仄平平【句】中仄平平【韵】中平中仄仄平平【句】中仄平平【句】中仄平平【韵】中仄平平中仄平【韵】中仄平平【句】中仄平平【韵】中平中仄仄平平【句】中仄平平【句】中仄平平【韵】 也可参考例词：《一剪梅·红藕香残玉簟秋》李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 本帖最后由 @@明月 于 2020-4-13 14:24 编辑
一剪梅
明月
不向春风上阁楼。醒也清愁，醉也清愁。情心得失两相宜，动也兰舟，静也兰舟。
一桨波纹似眼眸。桥影幽幽，花影幽幽。望中卷轴入怀开，纵有沉浮，忘却沉浮。 本帖最后由 紫苏 于 2020-4-19 13:51 编辑
十六初级词班第九讲作业
白雪组紫苏
一剪梅
雨后黄昏暑气收，庭梧叶叶，又报初秋。零星桂子过凉风，揉破黄金，熏得人愁。
病骨偏教一诺囚，醉醒之间，青岁东流。沉吟往事哽清喉，欲语还休，月满西楼。
百年老师点评：上片六句，到了最后四个字才破了题：熏得人愁。太慢、太晚。起拍还略带些清爽的喜气，与整体的风格不是很协调，但是关系也不大，可以当做哀与乐的映衬，这就要求在下文有一个转圜的表现，可惜忘记了，还在自顾自的过凉风、破黄金呢。前面已经有了梧叶，后面就不要再用桂子了，种那么多树碍事啊，过片很自然的从歇拍的愁中生发出来，同时又说明愁的来源（也说明了不要随便许愿的重要性）。对于接下来的两个四字句，读者自然会期望回答以下问题：是一个什么样的诺，以及被背弃到了什么程度。但从实际回答情况中看，你不去外交部当新闻发言人，真是我国外交事业的一大损失。再一拍，沉吟、哽，还是之前一诺的变体，回首之中，并无新意新知。欲说还休，也是沉吟的状态嘛，这种就是没词的表现，嘟囔几句为了凑够数吧。月满西楼有什么指向吗？不知道，因为前文并无铺垫、暗示，只说了一个愁，一个诺，如果这样猜就真成了妄言了，不猜也罢。总结一下问题：在零星桂子处，错过了转弯变道；在破黄金的地方，实际破应该是题；在醉醒之间，没有把诺和对于诺的遗憾表现出来；在沉吟的地方，是应该给自己一个交待的，最后宣泄出口。要知道无言，也是一种宣泄的方式，也是一种说。就说这么多，不知道说明白了没有。
本帖最后由 自然 于 2020-4-14 08:19 编辑
古典词十六期初级班第九讲作业
白雪组—35自然
一剪梅
香气薰薰三月春，早也宜人，晚也宜人。落花却冷暮年心，草染伤魂，水载伤魂。
自古谁能不老身，往辈如尘，后辈如尘。胡杨常入梦中行，来也敦敦，去也敦敦。
白雪03-长天作业
《一剪梅》
文/长天
花落花开自有时，落寞繁华，何用多思。
墙边独立满芳枝，不必人来，顾影成诗。
春去春来日月移，纵有愁怀，无觅相知。
此生怎了愿心头，愁闷为谁，喜乐为谁？
古典词十六白雪组第九讲作业
一剪梅
白雪16~相遇最美
君别家乡又一年，十里长亭，愁锁眉弯。
秋声渐尽雁声残，斗转流光，暗柳含烟。
遥望中天月正圆，只见家书，未见人还。
寂寥无语久凭栏，细数佳期，瘦影谁怜。
本帖最后由 魏秀兰 于 2020-4-14 05:00 编辑
一剪梅
白雪01-魏秀兰
叶落猿啼暮色秋，寒浸罗裳，遥望兰舟。
凝眸不语盼君来。 月满之时，携手西楼。
情至心灵爱自流。梦里相思，醒后清愁。
如丝缠绕去难除，忧在眉头，锁在心头。
本帖最后由 幸福花开 于 2020-4-14 11:14 编辑
古典十六初级词班第九讲作业
白雪组06—幸福花开
一剪梅
暮雨残春风落花，湿了栏杆，乱了琵琶。何堪刀剑竞相加，风也沙沙，雨也沙沙。
犹记当时灿若霞，蝶绕蜂环，燕赞莺夸。韶华易逝去难留，爱散天涯，恨散天涯。
本帖最后由 15546545477 于 2020-4-15 19:47 编辑
词十六班
白雪30--国风
一剪梅
游寒山寺
古寺寒山枫镇东。墙外香枫，墙里青桐。
梵音袅袅伴熏风。焟烛摇红，香气烟笼。
俗事烦恼幻化空。不负情浓，不枉亲躬，
庄严肃穆暮晨钟，紫气相融，游兴无穷。
一剪梅
游寒山寺
古寺寒山枫镇东。寺外香枫，寺里青桐。
庄严肃穆暮晨钟。蜡烛摇红，香气烟笼。
梵音袅袅伴熏风。宝殿千重，紫气相融。
俗尘烦恼幻化空。不负情浓，游兴无穷。
老师你看这么改下可否？ 本帖最后由 浅浅淡淡 于 2020-4-14 15:38 编辑
古典词十六第九讲作业
白雪20～浅浅淡淡
一剪梅*春游
杨柳青青鸟语啾。蝴蝶花间，红杏枝头。清波渺渺向汀洲。映水斜阳，载客轻舟。
身似闲云淡荡悠。故地重游，词赋相酬。此行风景梦淹留。暮色催人 ，新月如钩。